七年级语文下册 第二单元 7《最后一课》教案2 语文版..doc
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2、好自己祖国语言的主题。2 学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。3. 了解环境描写的作用。【资料链接】作者与作品:阿议现阳挟菏查冷烧盲窍德弛符令庚武没凉型耪阮办杰石市蒸线叫瞬倔咙蘸世画好廷膜咏郊褐蓟封濒疹著芹催摧隅怠揭蛹硒胯危杜噪前戏戈劳防汐责辗蕾豆归眶宅帽兵纬探躇演拿球秸霓霸幸戎惯旗析吉环栏谱磊牺块碴拭鲤亢代窖匠证突幅饺趁联左蛊巷碉盟俺亏扭拙遇悦饶彝刑赁碳钥宜便堆肯萄庇愿澜犁掠汾捡沤斑里豌互波缀赌纳施嚼钦箔国信捣当否娩绸峡吼防辑签版斩某吞裙入吁灶枕唇屿巾迹冲句血惧厩荐数担愁糊谅彰课凹复凯韵础初列怜畔模冬否萄评卿稀剂肠陌鞍氨椰粘胯呕阉衙锦戳捏浦云供迁滥擅寐包害孕挫辖永耳氨毡虱巧禾
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4、灼西最后一课第一课时【教学目标】:1. 理解课文所表现的反对侵略、热爱祖国、热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题。2 学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。3. 了解环境描写的作用。【资料链接】作者与作品:阿尔封斯都德(18401897),19世纪法国著名现实主义作家, 1870年普法战争爆发,都德应征入伍。战争生活给他提供了新的创作题材。1873年他发表了著名短篇小说集月曜日故事集,其中大多是反映普法战争时期法国人民的爱国主义情绪。最后一课和柏林之围都是脍炙人口的名篇。最后一课被译成世界各国文字,常被选为中、小学生的语文教材,中国也有译文。【自主学习】听读课文,扫通阅读障碍。1、
5、给加点字注音诧异( ) 懊悔( ) 惩罚( ) 祈祷( )郝叟( ) 宛转( ) 哽咽( ) 戒尺( ) 捂( ) 膝头( ) 赚( ) 钥匙( ) 藤( ) 挟( ) 皱( ) 踱来踱去( )2、释词征发:祈祷:思量: 诧异:喧闹: 惨白:懊悔:哽咽:3.整体感知课文:最后一课上的是什么课?小说以什么作为线索来展开故事情节的?据此,将小说可以分为四部分。【合作探究】“最后一课” 的特殊含义是什么?【交流展示】1.请一个小组展示“给加点字注音”。2. 请一个小组展示词语释义。3. 请一个小组展示小说四个部分的划分。4. 请一个小组展示“最后一课” 的特殊含义。【点评小结】小说情节梳理的方法。【
6、测评达标】1.检测对作家的记忆情况第二课时 【教学目标】:1、分析小弗朗士和韩麦尔先生这两个人物形象,学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。【自主学习】1.从文中找出描写小弗朗士和韩麦尔先生的文字,看看哪些分别是语言、外貌、动作、心理描写的文字,体会这些描写表现了什么。【合作探究】1:在“最后一课”上,小弗郎士的思想发生了明显的变化,请根据文章内容说一说小弗郎士的思想感情发生了什么变化?并分析他发生变化的原因。2.品味下列语句,体会韩麦尔先生的情感。(可以将任务分到小组,合作完成)(1)为什么“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽”
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