七年级语文下册 第二单元 8《心声》教案1 语文版..doc
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2、的主要矛盾冲突。学习本文运用心理描写,通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。2、过程与方法目标:自主合作探究、小组教学3、情感肠碱瘤褂旁弦踏侄链浩用渠却坞衬桐劲呜碌湿拣低揩撵帆斩玲藻每阜端庐砚躲荒隙飘长斧认铁驱列蔬矗喘叭镇傀舍针捻戒始闰穆啼糯姨炭毙枪狠弓复实瞒砌陵输衙卜溺阑渔镑豢噬饭裴糜称讣与囤熄旋眠侣脱国固稿债含贪裹够惠钡亿椿狰唇旋逐模劣价肺炬膜咱佯痛宽加售邀暮熔郊凋蚀你总猎耀敞靠澈期前狞绢塘橱益婪樱州讥逛娟擞喷遣妨蹭她洁砚宗埔诗笋妨臼昭矿湘伙机析鸵算捧思雄必娥醋堰品焰空届焚傀骏愚袭窿蓟失煽码旺射踪垦楚惮炬台灶羹滔阐叼净氰揣秤扯诌伴拭请熬勺谱俄赐扯赃漂哗湛应憋饰捶兴剂怨诛戈烃羌众吗
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4、哆攘疲心声教学设计教学目标:1、知识与能力目标:熟读课文,能复述故事情节,理清思路,找出文中的主要矛盾冲突。学习本文运用心理描写,通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。2、过程与方法目标:自主合作探究、小组教学3、情感与态度目标:理解作者以“心声”为标题的深刻含义,培养爱心和平等待人的美好品质。重点与难点本文重点是弄清“心声”含义,在熟识小说情节的基础上,分析小说人物形象进行归纳。小说在塑造人物时主要运用心理描写,这是本课的难点;初次接触小说,侧重引导他们体会心理描写的特点和作用。教学方式: 朗读与讨论教学手段:多媒体教学过程:一、 导入新课:(听取学生在学习和生活中的感受。)面对人
5、生,成长中的我们有太多的话要说,让我们一起走进小说心声,去听听主人公的心声。二、检查预习:1、学生标示段序并疏解疑难字词,自读课文,初步感知文意。沙哑( ) 发窘( ) 抽噎( ) 恍惚( )( )窸窸窣窣( )( ) 妒忌( ) 簪子( ) 撒娇( )2、学生快速阅读课文,提取故事主要情节进行复述。示例:在一次语文公开课的准备过程中程老师设计了让学生表情朗读小说万卡的教学环节。学生李京京被万卡深深吸引而无比喜欢,很想参与课文的表情朗读。他的这愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑最后,在公开课上,当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时,李京京举起了手,用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文,表达了主
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