七年级语文下册 第六单元 21《诗词五首》白雪歌送武判官归京教案 语文版..doc
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4、萍诚羚失朗细白雪歌送武判官归京教学目标知识与能力学习诗歌对“雪”的描写;理解“雪”与主题的关系;过程与方法背诵诗歌,来理解雪与主题的关系。情感态度与价值观体会作者的思想感情。教学重难点重点 学习诗歌对“雪”的描写,背诵诗歌难点 理解“雪”与主题的关系课时安排 1课时教学准备 多媒体课件教学过程(一)导入课文下面老师念几首诗,请同学认真听,并思考什么是边塞诗?边塞诗及诗人:出赛唐王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。凉州词(唐)王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不
5、度玉门关。边塞诗以高适、岑参、王昌龄等诗人为代表的“边塞诗派”虽没有共同的旗帜,共同的组织,甚至没有统一的创作理论,但他们的诗作却具有某些共同的内容和艺术特色,在盛唐的诗苑里,丰富多彩的边塞诗就象一朵盛开的奇葩。它作为一种独立流派占据当时诗坛的一席之地,不仅仅因为这时期他们创作数量的丰富,更是由于它描写了边疆的风情,表现征戍的艰辛,战争的残酷以及围绕战争引出的种种矛盾,无处不饱含着理想主义的浪漫精神,融注着慷慨激昂的英雄气概,具有雄浑壮阔的风调。(二)边塞诗形成的原因 大家都知道,如果没有持续不断的边塞战争及各民族之间的频繁交往,就不会产生丰富多彩的边塞诗歌。唐朝国力强盛,在这期间,各民族的融
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