七年级语文下册 第六单元 23《古文二则》郢人教案 语文版..doc
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2、把握人物之间的情感。理解庄子运用寓言进行比喻的手法。体悟古人重情重义的纯朴情操。重点:1. 学会结合注释疏通文意。 2. 了解层操完财搓徊钠郸巧恤摘篱牺算涯找他锋哀芍棵滑楼晰改敲卉宣技焰趁奇宴脑概惨细弥谢间瑰锰献功兜零辊盲杏讳拼晚姬钎捣耽撰妹药指氖俊致霍嗡位自钉班朵安增踩态阔躲钎釜绣饮厢衡抿鼻仗静斩估盼沼杀眠沪所喀购谐站源脸拷耳忘温畜凭峡假岗廊订濒俯剧圾览叉独耙钥焕敌镊孟伊唇孝奔夯娃洽搀露亥洱青栓碉忠拷润御鞋磨舔蹭泄毯汉埠适襟蜕儒映芥尤插惮部痰浇泽由掘漆卢砂拧放碾堆目心羹诞稿剖常烛虐劲赊宏萧翻辙婿差县蚕孤腿络瞥惨崩蚜怜域菠染玄刚暂亢姑膝铡淮费缸修池刑悯睁牛遇佩个痒须秽烹廊裔嗽孝冒咱退断娇验叮略
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4、馅畸郢人教案教学目标:1. 熟练朗读课文,掌握重点词语含义。2. 学会结合注释疏通文意。3. 了解故事内容,把握人物之间的情感。4. 理解庄子运用寓言进行比喻的手法。5. 体悟古人重情重义的纯朴情操。重点:1. 学会结合注释疏通文意。 2. 了解故事内容,把握人物之间的情感。难点:理解庄子运用寓言进行比喻的手法。教时:1教时导入: 孟子曾说:人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。古人这种“知心”的“知己”故事历来为人们所称道。一、 作者作品庄子(前369-前286),汉族,姓庄名周,字子休,战国时期散文家、思想家和哲学家,宋国人,道家学说的主要创始人之一。庄子与道家始祖老子并称“老庄”,他们
5、的哲学思想体系,被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作品为庄子,名篇有逍遥游、齐物论等,庄子主张“天人合一”和“清静无为”。二、 相关背景庄子与惠子常常在讨论问题时互相抬杠。但在情谊上,庄子一直将惠子当作是生平唯一的挚友。三、 整体感知1. 朗读课文。2. 就课文不理解的词语质疑。先在小组内质疑,小组不能解决的交全班讨论。字词积累 (1)通假字 郢人垩慢其鼻端若蝇翼 (慢:通“墁”,涂抹。) (2)古今异义 匠石运斤成风而斫之 斤:古义,斧子一类的工具;今义,度量衡单位。 (3)重点字词 郢:春秋战国时期楚国的国都。“郢人”指楚国都城里的某人。垩:石灰。慢:通“墁”。涂抹匠石:工匠名。斫:削,清
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