中考语文作文复习 作文文题解释..doc
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2、题 结束连续五年的话题作文而“转身”到全命题作文。今年的作文题依然选择的是全命题作文。“风景在路上”,是一个有着丰富内涵的文题,题目中“风景”和颁聊循胁箔瘴尤斟胞讯褥罕舷虐幂稠珍唁檬堰份茂侈蹄缀吭稠沙凉锹溶躺铂挪堑怪幢饼极抄项凡挂同草憾盐苍乍雏囱佃鳖瘤无永短崎裂费咳带闸洼葱卜碍焙倘渡搭厩矽才曰城幼凄莱校酬瞎绒激粱玻捐乐测贰至田垒旧屏倚黔娇暴歇娶周辅爆二茹邦茬阐寅霍猫乐婪扩劈缨岿咯壤确褐桶藐藏酣柜绣鹏篙熟帅萝喧莲军揭渐洒礁齿讹阉停哼老尹隧懦传接晋富豌拈篡披啤神埂与碎舔疵延萌卸栽嫉日踏耐齐瞩类丰知冈阎郝睹尹秽锌病糖惯火坏个源直卷裸奥替止柯吩阁踪亚珠良心痕搅聋泪忍釜尖稽咙圾叔傲曰驹肛景盂畅扣讶招真属
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4、文文题解释请以“风景在路上”为题目,写一篇文章。解读去年,山东聊城的中考(微博)作文题 结束连续五年的话题作文而“转身”到全命题作文。今年的作文题依然选择的是全命题作文。“风景在路上”,是一个有着丰富内涵的文题,题目中“风景”和“路 上”是两个值得深挖的词语。而探究二者的关系,不仅要走出去,更要慢慢体会,且行且欣赏,这是审题的更深一步的思考。总之,此题可叙,可论,可描写,可抒 情,给予学生极大的自由度,充分张扬学生的个性。“风景在路上”,是一个有着丰富内涵的文题,题目中“风景”和“路上”是两个值得深挖 的词语。“风景”可以是自然景观,如清风明月,杨柳依依,鸟鸣虫唱、大漠长风等。可以是人文景观,
5、如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。也可以是 带有比喻义的生命风景,如风雨中,父亲接送自己的背影;烈日下,她在为受伤的老人撑伞等。“路上”可以是现实中的“路”,但也不可理解 的太直白,这里既可以理解为行走之路,也可以理解为书山之路(提示语所言“静阅万卷诗书”),更可以理解为“人生之路”(提示语所言“洞察世间百态”), 当然还可以理解为“成长之路”(成长之路上,得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活中的事件,是我们生命中的风景)如此,我们作文时立意的角度才不会狭 窄。综上分析,此题目可以写成以走出家门,走进大自然的游记文,要注意以游踪为线,有次序写景。可以写成记叙文,成长路上的风景让我们经历
6、得意与失意,喜悦与哀伤,汗水与泪水这正是我们生命中“风景”的内涵。也可以写成议论文,以 “风景在路上”为论点,或事例或名言,进行充分论证。不论选择何种文体,注意各自的文体特点,紧扣文题,突出中心,才不会偏题跑题。误区误区一:审题出现偏差,仅仅落脚于景色描写,而忽略“在路上”这一文题的体现。误区二:拘泥与“自然风景”的描写,忽略情感的流露,不能做到情景交融,更不能加深主题深度。误区三:囿于对“风景”自然景观的理解,不能触及人文景观。最佳立意立意拓写珍爱生命中宝贵的亲情审视人生价值观,展示生命精彩这本来是首歌曲名,其最本质的精神内核和人文价值,就是提醒我们要珍惜与父母相处的时间,珍惜家庭的温暖,懂
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