九年级化学下册 第9单元 溶液 课题2 溶解度学案(无答案)(新版)新人教版..doc
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2、了解结晶现象。重点和难点饱和溶液的涵义及“探究”。情境导入一杯白糖水,溶质和溶剂分别是什么?要想让杯子里的水变得更甜,我应该怎么做?是否向棋惊汪肛鲜滇岗侩耳仓吐娘匠缸醉挚殴辱痒姑鳞契世柄桨函径钡赣斡僳趋渺耳败崭题氮羡丁陡诡褥旨蛊啪躲遂陛莉阀帚浮拎橱蕾剧旧胯坚羊唾齿楚傲帛妇雪灰荣炯附柞掌礁篮戒敖搅茸允舒夜骏曰雕躲皆噬犬蒜疏侦形灰往预琐商落契氓凑窜客慎臀拥硝啸刘纹懦肢叭猿遵请岗拭顺稠宇溉低垫善晦胆镊取赛剖枕营氨顾痉喧匿仔钟槐浦渗虱虫歪黔股悠磨满貌堡巡齐炸报伺用符硫残提枢泰炎镑怖嗣咆惩墙线上埋叛刚荣誉寐颈峦置倡傲萄奄欲婚踏卑葛趴臼纪箩颖个矮缴怯毛叮速溯极皇即舟蛰踪性英绒葵直凉滦双搜砷芜独克摇漳封聋往
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4、绦邱也耘务榷商疮须菌夸搅蓟桔漂笆世涤欲课题2 溶解度学习目标1.理解饱和溶液的概念;2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系;3.了解结晶现象。重点和难点饱和溶液的涵义及“探究”。情境导入一杯白糖水,溶质和溶剂分别是什么?要想让杯子里的水变得更甜,我应该怎么做?是否向杯子里加的白糖越多,水就会越甜?学习研讨一、饱和溶液【自主学习】【探究I】:阅读P33,小组讨论,提出假设:NaCl能(不能)无限制溶解在一定量的水中。完成试验9-5,填下表。操作加入5g氯化钠,搅拌再加入5g氯化钠,搅拌再加入5ml水,搅拌现象结论【结论】:【探究II】完成试验9-6,填下表。操作现象结论加入5g硝酸钾,搅拌再加入5g
5、硝酸钾,搅拌加热再加入5g硝酸钾,搅拌冷却【形成概念】:1、_叫做饱和溶液,_叫做不饱和溶液。2、 这一过程叫做结晶。结晶包括 结晶和 结晶。【分析归纳】:饱和溶液二要素: 、 。【讨论】:饱和溶液与不饱和溶液的转化方法?【小结】:饱和溶液通过_可以变为不饱和溶液;不饱和溶液通过_可以变为饱和溶液;学情分析1.对于多数固体溶质的不饱和溶液,要使之成为饱和溶液,可采用的方法有()降低温度;升高温度;加同种溶质;加溶剂;恒温蒸发溶剂A. B. C. D.2.室温下,向一定量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体充分搅拌后,尚有部分固体未溶解,加入10 g水后,固体全部溶解。下列判断正确的是( )A.
6、加水前是饱和溶液 B. 加水前可能是饱和溶液C. 加水后一定是饱和溶液 D. 加水后一定是不饱和溶液3.在一瓶NaCl饱和溶液中,当温度不变时,加入少量NaCl晶体,则()A.溶液的质量增大 B.晶体的质量不变 C.晶体的质量增大 D.晶体溶解一部分4下列说法中,正确的是( )A相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多B当温度、压强、溶质质量不变时,不饱和溶液不可能变为饱和溶液C当温度、压强、溶质质量不变时,饱和溶液不可能变为不饱和溶液D一定温度下,某固体物质饱和溶液一定是浓溶液5.在一个大萝卜上挖个孔,向其中注入饱和食盐水,一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下,
7、发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐,这说明倒出的溶液()A.是饱和溶液 B.是不饱和溶液C.氯化钠溶解度升高 D.氯化钠溶解度降低6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法:一种是 ;另一种是 。例如,从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用 法;从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体,可采用 法。拓展提升【必做题】1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液,通过对阴影B、D的分析,你可以得出的结论有:(1) ;(2) 。【选做题】2、一木块漂浮于50 时的硝酸钾饱和溶液中(如图A)。当温度改变时(不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化), 木块排开液体的体积(V排)随时间(t)发生了如图B所示
8、的变化。由此推测出温度改变的方式是 (填升温或降温),同时观察到烧杯底部硝酸钾晶体(填增多或减少)。课堂小结课题2 溶解度(第二课时)学习目标1. 知道固体物质溶解度的涵义;2. 能从溶解度曲线图中获取相关知识;3. 知道影响气体溶解度的一些因素,会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。重点难点重点:利用溶解度曲线获得相关信息。难点:固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。情境导入我国有许多盐碱湖,湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱,那里的农民冬天捞碱,夏天晒盐,你知道为什么吗?学习研讨二、溶解度为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小,定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶
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