协议离婚反悔 百万离婚费要打水漂.doc
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2、杰声称,这张协议不是自己的真实意思,现在家里已负债累累,没钱再给妻子了。 胶南法院一审判决,不准两人离婚。近日,刘杰上诉到青岛市中级人民法院,要求离婚,妻子刘雯则手持这张百万元协议,希望法院给予认定。目前,案件仍在审理中。 夫妻签订百万元协议 据刘雯介绍,1999年11月17日,丈夫刘杰回家后突然对刘雯说:我们离婚吧,并当场亲手写下了一张离婚协议书,协议书承诺,自家现有的资金100万元及其他财产都归刘雯所有,刘杰还在名字部位摁上了手印以示有效。 妻子捉奸要离婚 2000年6月1日,刘雯和她的家人将一夜未归的丈夫和张苗双双堵在张苗住处,这对夫妻最终走上法庭。 由于牵涉到孩子的抚养、家庭财产的分割
3、等问题,刘雯和刘杰两人协商未果,至今没离成婚。 法官:没离婚不说财产 负责审理此案的胶南市法院李霆法官对记者表示,由于一审法院没有判决该双方离婚,因此,对刘家的婚内财产权没有涉及。 至于这张百万元的离婚协议是不是有效?李霆法官声称,这个问题还得考虑,需要经过法庭质询,才能最终下结论。 五次申请离婚 案情回放 从2001年至今,刘杰与刘雯已经五次向法院提出离婚诉讼。其中两次两人主动撤诉,两次被法院判决不准离婚。最近,刘杰又向青岛市中级人民法 院提起上诉。 第一次:法院判不准离 2001年3月9日,刘杰向胶南法院提出诉讼称,两人是经他人介绍认识,互相欠缺了解,导致婚姻基础不牢,婚后矛盾恶化,要求离
4、婚,婚生子由自己抚养,并依法分割共同财产。4月3日,胶南法院做出了不准离婚的判决。 第二次:男方突然撤诉 第三次:女方要求撤诉 2002年9月19日,刘雯具状胶南法院,要求与丈夫离婚。但在审判前夕,刘雯突然撤诉,理由是承担不起高额诉讼费。 第四次:法院判不准离 今年2月份,刘雯又一次站在被告席上,刘雯拿出了丈夫曾给她写下的100万元的协议书,要求法院按照协议书判决。今年7月份,胶南法院再次判决:不准离婚。 第五次:正在审理中 青岛大学法学院教授迮桂华:这是个法律盲点 同一张协议是否有效不取决于协议本身,而取决于客观条件。青岛大学法学院的迮桂华教授分析,刘杰与刘雯的这个协议是个法律盲点。刘杰与刘
5、雯的协议,应被看作是夫妻双方在婚姻存续期间对家庭财产的约定,理论上说合法有效。但实际上如果经过法院取证,当时刘家有100万元,那么该协议有效;否则这个协议就无效;如果刘家仅有几十万元,那么这几十万元就应归刘雯所有。 协议是被迫签的 丈夫自称有苦衷 刘杰则对记者表示,这张协议书自己不知情。刘杰说,并不知道有协议书的存在,可能是哪一天自己工作太累,回家就睡了,是刘雯捏着自己的手按的手印。因此,这个协议根本就不能算数。再说了,如果离婚,自己实际上没有任何财产积蓄了。前一段时间,自己做生意被人骗了,现在只有一身债务。 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各
6、个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,一年以来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是: 一、健全学校德育管理系统 学校进行德育教育管理,需
7、要有一个健全的组织机构。为此,我们建立健全了校、处、班三级管理网络,另外,协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时,明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组,从校长到基层的班级,形成一种垂直的联系,并沟通教导处、总务处之间的横向联系,使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,保证了学校德育工作的实施。 二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性1 2 3 4 5 6 7 8 9 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性
8、和创造性,才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。 为调动他们育人的积极性,本学期,学校完善了班主任工作职责、考核细则,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。 学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此,学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作制订了奖励机制,同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。 法制副校长和校外辅导员在学校德育工
9、作中有其重要的作用,特别是在安全教育方面,需要他们有构思、有设计、有计划地实施。一年来,法制副校长赵小福同志注重学校安全教育,及时配合学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始,赵副校长根据学校学生的实际情况,制订了教学计划,一学年来共为学校师生讲授法制课8节,内容分别为禁毒防艾、未成年人法律法规、食品安全、交通安全、防震自救等。此外,学校与消防武警、边防武警建立警民共建关系,为学校的德育教育创建平台,提供条件。2018年,消防与边防官兵为我校师生培训队列队形两次,进行消防安全讲座两次,六年级学生代表参加了逃生培训,60名学生代表深入军营参加消防安全现场演练活动。与此同时,调动了各方人士的积极性
10、,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效。1 2 3 4 5 6 7 8 9 三、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质 要做好小学德育工作,必须提高学校干部和教师的素质。2018年春季以来,学校领导高度重视对教师的培训,骨干教师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地学习培训9次近百余人。教导处还组织教师进行师徒结对;邀请州小、一小的老师到我校进行讲座。通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质。 我校多年来重视德育工作的研究和实践,参与了省、州、市科研实验,如边疆少数民族学生非智力因素的研究、小学音乐教育与我州
11、原生态民族歌舞的融合研究。再如,学校幼儿教师结合三生教育进行了幼儿生存教育与研究课题的研究。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质,大家思想解放,努力实践,勇于探索,获得了丰硕成果。 四、积极开展三生教育活动,强化教师育人功能 学校紧紧围绕市教育有关文件要求,于2008年10月开始,在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的三生教育工作,全面推进素质教育,加大改进学校德育工作。 实施三生教育的关键是教师,课堂教学是实施三生教育的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、热爱生活的教师, 才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值,因此
12、,学校分层次对教师进行了三生教育理念和实践的培训。一年来,学校曾先后派 5名骨干教师参加了省级培训,派3名主管领导参加州级培训,派2名授课教师参加市级培训,并以专题讲座、说课、讲课、活动等多种形式对全校教师进行培训,逐步构成省州市校四级培训网络。同时,学校把三生教育的师资培训纳入教师继续教育,通过对在职人员的培养、培训,建设一支以思想政治理论高的专职教师为主,合理配备兼职骨干教师,专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的三生教育师资队伍,以保证教育教学质量的提高。1 2 3 4 5 6 7 8 9 如今学校已结合实际,将三生教育实施方案,归入学校工作计划,找到学校的特色,纳入年底考评,为以后三
13、生教育的全面推行积累丰富的、有效的经验。五、创新形式,彰显特色,贯德育教育于三生教育之中 (一)通过升旗仪式,实施三生教育 坚持每周一早上的升旗仪式,并通过国旗下的讲话,对学生进行德育教(育,如助人为乐、地球小卫士、感恩、远离毒品、我爱我的祖国等演讲,无论在内容上还是在思想上,都给师生很大的鼓舞和启迪,让他们进一步领悟到生命的价值和意义,从而善待生命、珍爱生命,使生命更鲜活更精彩。 (二)通过感恩活动,实施三生教育 由于市二小地处江北,学生生源较差等因素制约,与其他城区学校相比仍然有很大差距。学生大都来自农村,家庭贫困,长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助,因此,知恩、感恩教育成
14、为学校的常规教育。为此,学校根据全省推行三生教育的整体要求,结合学校实际,提出了学校三生教育的侧重点感恩教育。在开展感恩教育活动中,主要按照宣传教育发动学习组织培训社会实践反馈情况成果展示这几个步骤进行实施。学校每年3月到5月,都会开展一系列知恩、感恩活动。如召开一次感恩主题班队会,出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章,做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首感恩的心、写一封感恩的信等,以此来感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩亲人、感恩社会、感恩自然、感恩伟大的祖国。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性,同时也为学校三生教育的顺利开展奠定坚实的基础。
15、1 2 3 4 5 6 7 8 9 (三)通过书画、作文竞赛,实施三生教育 为丰富校园文化生活,将三生教育延伸到课外,根据*省教育厅关于举办三生教育优秀书画作品评选活动的通知要求,结合学校实际,组织开展以三生教育为主题的书画、作文竞赛活动。共有75名教师和622名学生参加比赛,其中有304幅作品获校级奖,有73幅作品分别荣获省级三生教育书法、绘画竞赛一,二,三等奖,学校荣获组织三等奖。各项活动的开展,培养了学生积极向上的乐观精神,树立了正确的人生观、价值观和生活观。 (四)通过读书、演讲活动,实施三生教育1 2 3 4 5 6 7 8 9 自三生教育实施以来,学校围绕三生教育主题,开展了我是校
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