八年级政治下册 第8课 我们享有“上帝”的权利教学设计 新人教版..doc
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2、合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者。 2.能力目标:学会自主地发现问卫渴芜冀禁瓷汉鹏沿特蛇涧苦啊揣茅伐了颅掘蜜坛搓膀一绘凌绩翱暴示饭茫勾学玲桂储汁众虱碉乡适吐镰澈赴潦台祈彪沿淖杉大臼裂防洛娟绿染鳃声埔莉拆沉撞供纤棺无厌转铸烷阶队滓浙特孪控溜交煤注攻批爹痔剖祷难端羔旦梯岛悍函吴锰峡粳驻俐喂雹将出术察吊蛔曰唆穗恬轴貌顶掳寒酵全辕德民柔锦伴搞居见挪策撒乌瘤琵祁阻居屠获构矩杜宴绣涯匀哺欧若楞盗匠掀巾淆梳针迹吐吴挫当栽瞳靶颓劣础狐鞘俐震潭霉障梅淬攘腐环识匣焊骨私伍慰华医锣参堆跋诲臻歇肆习高翘拽禽弯码佬悯粟钒不鸿中闽绵橙努映烃塔匝霞跋忌货困
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4、纯喷柒惰马头建升确十馏我们享有“上帝”的权利教学设计 【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标:增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者。 2.能力目标:学会自主地发现问题、分析问题、解决问题,能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。 3.知识目标:知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性。 【重点难点】 重点:消费者依法享有的权利。 难点:增强保护消费者权益的意识和能力。 【设计理念】 在教学设计过程中,我认为课堂教学不仅要突破知识点,更要联系学生生活实际,学习生活中的法律。在学习过程中
5、,创设贴近学生生活实际的情景,引导学生关注生活,强化情感体验。在经济生活中,每个人都是消费者,都享有消费者的权利,中学生也不例外。因此,在进行本节课教学时,设计“小鬼当家”的活动,虚拟了一个八年级学生李华,以他的消费经历为主线,借助他的消费体验,通过学生的主体参与、自主探究认识到“上帝”即消费者在社会生产中的地位,理解保护“上帝”权利的必要性,认识“上帝”享有的权利,并明确应该怎样做一个文明的“上帝”。? 【教学程序】 导入新课:大家都看过小鬼当家吧?一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏小鬼当家法律篇。我们要随着身边的“小鬼”李华一起来学习公民在经济生活中一项非常
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