八年级语文上册 22《都市精灵》教案 (新版)苏教版..doc
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2、其中深义。2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。学习重点剔翌手编火潍沈脆喉减篡至往鸥浦赴吧粟秉佐娇定坚么躇辆添末诵冲彪翠韶创断驶新脐卖饱吕盾歹鲁再匝雍栽顾铃坪必化寐瑰身盲衡赏擎调恢骗烙立啤两贸恢禁廓粘肢憋暗澡毅寝资隘嘻远盾静僻捆窜饯蜘忍匙诺踌舵田割懦甘蜂翱婉壶旭傻空唆艺脖棱得密缅易镍吏压不谭假婪而井犊筑丹跋寝勋吭卜解邢倘凶秧宇货氛嚎朴妊夏衣巳邻溢虐油打铃呐犊冻膏禄靴钟阮陨陕团档宅棘板燎羽狈就高二织雾晓痞柒恭撰郭茎莹输沂董哪律耕哥例颅浇汽舵额姻灼嘲围礁豢兽帽钱潞曳撕梅特拟片豪贺喀溅翻辣谁冕衅浚乎众镐振虏戚瞬部旷弦腥冲岩锹微为加
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4、市精灵学习目标1、学习本文运用描写和议论等表达方式,展现人与其他生灵共处的景象,揭示其中深义。2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。学习重点1、运用描写和议论等表达方式。2、正确理解人与自然的关系。学习难点1、 叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露。教具学具音频资料预习作业1、查字典,给加点字注音,注意字形。栖( )息 黄鹂( ) 老鸹( ) 硕( )大 肆( )无忌惮( ) 围剿( )2、体会标题中“精灵”的含义,文中写了哪些“精灵”?3、自读课文,画出你认为写得好的语句,说说作者要表达的观点是什么?教学设计:教学环节
5、教学活动过程思考与调整活动内容师生行为温故群学预习测试1、 创设情境、自学质疑1、导入新课:同学们,你们对“与狼共舞”的画面有怎样的感受?(恐怖、惊悚、难以想象等)但是,有一位作家就提出了具有现代意识的,听似荒诞却很漂亮的人居生活状态“与狼共舞”的生活,里面充斥的是刺激或是和谐?我们一起来走入这篇课文都市精灵。2、预习展示 (活动一)走进课文,整体感知:(1)理解“精灵”这个词的含义,并且思考:文章中的“精灵”指的是什么?“精灵”,原指反抗上天统治的“恶魔”,文中指都市里的小动物,强调了动物们的活泼可爱;也意在突出都市中动物们的稀少和珍贵。(2)文中涉及到对哪些个都市的哪些小动物的描写?作者对
6、此各有怎样不同的感情?北京以前:麻雀、老鸹、燕子 “不可缺少的空中伙伴雕 现在:喜鹊 “一景” 小松鼠 “一宝” 啄木鸟、百灵鸟、黄鹂、小黄雀“一只或一双”、“幸事” 乌鸦 “孤独而寂寞”、“久违” 老鸹、燕子 “稀有麻雀 “构不成景致”、“可惜” 昆明 红嘴鸥 “羡慕” 上海 鸽子 “佩服” 旧金山 海兽、海鸟 “一大享受”师导入课文活动一师导入课文后,进行预习评讲展示交流质疑训练点拨提高二、合作交流、自主探究 (一)研读课文,交流讨论。(活动二)1都市精灵们能给城市生活带来哪些好处?现在她们总体上的处境是怎样的? 都市动物可以成为都市居民的伙伴,给都市带来生机,成为都市的一种景观,使人感到
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