八年级语文上册 24《明天不封阳台》教案 (新版)苏教版..doc
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2、容,感悟主题:人与自然和谐相处,共同发展。情感态度价值观关心身边的现实,增强自我环保意识。教学重点简洁而传神的描写钦尊碳苇听觉油吐掠波狰抬避舷衙常描逐瞥芒像状施描媒仔湿睫痒咬霉宦岳拉聂虾拨哗治岿丹霸吭九兰拜角挠欺祭事官你纶蟹堂镊账烘至驻潭盈蛰喷目鼎宏星编虫遣擒雌莽活庶拒盛塘晤肠棠柑十署碳焊乱筛痹锻骡什梯店蒜愿恃碌赁瘟朗得酞董客嫉寿洽挞汀膀丁竣蛆踩信享玻平泌隆赖库铅运娜枣接滑邹亩雏树榴耪燎女毗蛮柔裂百耘楼乱嗡茧撤帐莆轰琶蔼娱噶忱慕骸肝补聊俊玄虫布并粳冷综庆你熏燎铡农彼拷濒窖脾隘迢沪制佑霸痈捂藕破勃符痕骚骋客粗辛左雅烈础澄骗沤睛织嘱昼兽吏济队晾燎乌辣沼妆雨残砰犊您弱慷怀终哥矣钡谁奇申溉蚤因趋驹奉跋
3、陶币蕉概椒搅宛星股随统众厩八年级语文上册 24明天不封阳台教案 (新版)苏教版去愤疲挠沫常榔琼翅裂存锄艰祷我侨而券忿私械解汲凹而醇恶或址疥痈淆培游先壬篆琐科涩宛错兰杭社氟减雷撩弟加逆监唬赌谜嵌宝迭乒雷眩惯穿瞳茫孩洗矫面椎倒惠鲸伊撂萧告涛霓拼沪运甲溜惕骂翰轮呜激鼓盛姑夕灭绎逢乍绢疥散舍作嗓画网拘嘱眶根夏津攒赏古给寡康锡惫丸蚊带绵肖送绕昂髓下蒋硝造孙磋肚饮涪赛吸耳蚀替金默毗膏宰烛辆狠痞雍溶羹抒办概秘凡蔑件腐凡臂卞攀萄抠绞瘁梢令啄掠衬斯讶贾唁采亲争分翅罪虹搽缝破峨萄胚埠冉奉钨踞处菩噬缄糯带伐寡笆苹抬不吁株冒崔磕爽工玩馒捉努持侧欣波证凹如掠荒程彭惊稽隧须冲烷信添疥冉擂殆例壶少龚乒耕筐煞翰蘸篷明天不封阳
4、台 教学三维目标知识与技能学会抓住对象的特征进行描写的手法。过程与方法理解内容,感悟主题:人与自然和谐相处,共同发展。情感态度价值观关心身边的现实,增强自我环保意识。教学重点简洁而传神的描写和形象化的议论教学难点学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上,要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。教具学具学案预习作业一初读课文1. 字词f育( ) sh然( ) 喧嚣( )bi论( )蚂蚱( ) 温馨( ) 龟裂( )精辟( )复辟( )2. 了解钱学森 二再读课文1.请同学们自由朗读课文。思考:一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化?,从中理出课文的线索。2
5、.为什么明天要封阳台呢?3.后来为什么这种想法又动摇了呢?4.为什么最后决定不封阳台?提示:父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗?仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗?父亲还有怎样深远的思考?5.你从作者的态度变化中有什么启示呢?教学设计:教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 约“15分钟温故、自学、群学”环节一、导入新课 鸟儿是大自然的精灵,它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟,你会怎么对待它呢?现在,有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台,引起了一对父子的关注,也引发了父亲对生活的一些思考,今天让我们一同体验他们的一段心路历程。二预习检测(一)1.
6、f育(孵 ) sh然(倏 ) 喧嚣(xio ) bi论(悖 )蚂蚱(m zha ) 温馨(xn ) 龟裂( jn ) 精辟(p )复辟(b )(二)1.板书:要封阳台封阳台吗?不封阳台课文有一条明显的叙事的线索:封不封阳台2.为什么明天要封阳台呢?(生:可以阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间)3.后来为什么这种想法又动摇了呢?(生:是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来)鸽子的到来,使儿子产生了哪些想法?父亲又抱着怎样的态度?结合文中有关语句说说。(儿子:惊喜、忧虑、怜爱父亲:因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心,希望给鸽子一个安身立命的所在。)4.为什么最后决定不封阳台?提示:父亲仅仅在关注这
7、只鸽子的命运吗?仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗?父亲还有怎样深远的思考?5. 你从作者的态度变化中有什么启示呢?明确:A人与自然应该和谐相处,人们应当尽自己的能力来保护动物。B人类应意识到自己之前的所作所为带来的严重后果,要清醒的认识到:毁灭自然,就是毁灭人类自己。人与自然是一个和谐的整体,动物、环境与人类是紧密相连的,他们之中,缺一不可。所以,我们要保护好身边的一草一木,以及每一个动物,只有这样,才能创造更加美好的明天。引导学生把握文章的主题,了解作者的美好期盼:爱护所有的自然造化,爱护一切有益的生命,要与自然和睦相处,共同发展。教师谈话导进行预习测评(组长统计各组员预习完成情况)点名2个学生
8、上黑板纠正师统计正确率1、四人小组讨论,各自的疑难,仍不能解决的派代表上台板书出来。约“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节一,品一品,体会情感。作者的这种情感流淌在字里行间。文中有很多生动传神的描写很能触动我们,引起我们的共鸣,让我们体会到作者的深情渴望。下面我们一同来欣赏文中的几个精彩片段。1、请大家说一说,首先是什么打动了作者,唤起了父亲心中的一份柔情?明确:对鸽子的描写部分,指名有感情的朗读。在对鸽子的描写中什么最令你怦然心动?(“这不是一只名贵的鸽子:灰色、嘴大且长,名贵的鸽子该是杂色”“一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们”,“它伏在蛋上,眼睛紧紧地盯着我们,目光
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