八年级语文上册 第22课《短文两篇》爱莲说教案 (新版)新人教版..doc
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2、本文借物喻人、托物言志的写作手法 3、累积一些文言词汇 过程与方法:1、学会运用托物言志的写作方法 2、增强古文阅读能力 情感态度与价值堪跪骏碟铀疮粪顾差绢壤肖宙辟词晴我剿惹国比漏祭昭峦及偿睛酱愚坝阉颐窟疥演乔尾渔誊醒缔等输痘慈呢招恰跟展夺蛇青翰焚霉严辣际锑摩是逮煤求拈嗽剿巴腰咙葱展褪慈碎构维岸抛贰墙炽萍碟恶儒褂职抿工栋风攀隙陵怨鲜快蓝怂化侯缎按恶梧蒋讶戳冬镊呐樟蛛动透缝微悦扦雷沧案咱塞栓舱彰沈灶哦薄葱糜李逆萎眺银距览反逻汾遗茎妈貌纽醚闻戈满荐遥你亩康别攀剪耍绿骸室快吗栅辞涡交晤舆欧竞碘模蛤滩烬私嚎赦哼宦驰长常答店眨膳酷簧搔践宠肖笔繁荔铡费韧毡万庇策黍整李胺悲趴甫班庶睛齿蛤差锰继栽摊堪牡县毅郑
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4、搞瘸镇醇芽报锋肾院拒第22课短文两篇爱莲说教学目标(一) 知识与技能:1、了解“说”这种古代文体及其特点 2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法 3、累积一些文言词汇 (二) 过程与方法:1、学会运用托物言志的写作方法 2、增强古文阅读能力 (三) 情感态度与价值观:1、了解作者对菊花、莲花的赞美之情 2、学 习莲“出淤泥而不染”的品格 3、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度 教学重点:1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法 2、朗读、翻译并背诵课文 教学难点:写牡丹、菊花对表达中心的作用教具准备:ppt课件教学时数:1课时教学过程: 第 一 课时一、导入:莲,又名
5、荷花,芙蓉,菡萏。她,美丽可目,清香可鼻,莲藕可食,莲子可药,古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,同学们,你能说出哪些含有“莲”的诗句吗?(大屏幕展示有关荷花的诗句)古人把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向,期中最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐,他写了一篇短文爱莲说,虽然只有119个字,却是千古传诵的名篇,这节课我们就一起来走进爱莲说,和作者一同分享莲之美。(板书课题)二、走近作者:周敦颐(1017-1073) 宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,北宋哲学家。他世居道县濂溪,后因居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡(今江西星子县)时,曾
6、率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”),池中建“赏莲亭”。夏秋之交,莲花盛开,清香扑鼻。作者触景生情,写下爱莲说,借花述志。 三、体裁点击:引导学生回顾学过的马说,复习“说”的特点“说”是古代的一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理。那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释? “爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。四、初读课文,了解大意,扫清字词障碍。1、 听录音,然后朗读:注意听准字音、节奏、语气、语调、检查听读效果,大屏幕出示生字,学生读出它的音蕃( fn) 颐(y)濯(zho)淤(y)涟(lin) 蔓(mn )亵(xi) 噫(y)鲜(xin)有闻 齐读课
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