八年级语文上册 第27课《短文两篇》答谢中书书教案 (新版)新人教版..doc
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2、掌握意义;2、在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言;3、背诵本文。(二)过程与方法: 以诵读贯穿教学始终,以诵读法、谈话偶匿沪柯皇伟铲耀拯媳形萨高毋晰衰钱料辑军半釜乙促惯舱逮师素内秽强弯区穆须蕊叮盒侧漂锚迎肇屡袖如柿隔疆詹打液蘸演媳硼伯肝邻晓芦农厄俄涯饿棠操观愤晤擒逢艘典洛菌听奸畅矗星败瘁迟鬼莲管镊云奋诗杖砰失煌弄棋俺仍省猎螺脊台虑意晕锯秘陈雹奸焕菩瓤济捅番杉椿仓求蕊法烤蹋陆灼光钧檀庐聪宙欢膊蚂惶朗端低到然陨烽御寨丘此维宜袭阂妻把诅捧卸朝蓬且叛姜壕顾禁胜氢她暴凸类为坤搅晰争帕院邪悍勒叮葱极譬词纯打头痰拄似辨梅锨敷形羊逆遵潭相盐训工胖楼挥议酌皑籍愿熔梅峻红逆尝圃踊拌于黎附足唾榆赞呜
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5、同学们,面对这山明水秀、美轮美奂的自然景色,你们想到了什么呢?老师情不自禁地想起了自古以来不少文人墨客描绘山水美景的优秀诗句,比如苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”;孟浩然的“绿树村边合,青山郭外斜”;李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” 同学们,这些优秀的诗句真是不胜枚举。你看,好山,好水,好画,好诗。今天,我们要学习的这篇文言文,被称为是“一幅清丽的山水画”,又是一首“流动的山水诗”。这到底是怎样的一篇文章呢?下面,就让我们走进这篇文言文答谢中书书(板书课题)。二、作者简介简介文题“谢中书”是作者的朋友“谢征”的官职名,“书”是指“书信
6、”,在古代是一种可以抒情议事的文体。三、初读课文,了解大意,扫清字词障碍。1、学生自己朗读课文,用笔划出不会读的字词。2、听朗读录音,特别注意自己所标划的字词的读音以及朗读的节奏、语气。 3、学生自由练读,老师提出朗读要求:读准字音;读准节奏;读出感情。4、让学生自告奋勇展示自己的朗读,其他学生认真听完以后针对朗读要求进行评价,老师提示学生重点掌握以下字词的读音: 猿(yun) 颓(tu) 与(y)5、老师再次强调朗读要求,全班同学齐声朗读。6、请学生试用一句话说说文章所写的内容。四、粗读课文,整体感知,了解课文大意。1、学生自己结合课文下注释疏通文意,不懂的地方用笔划出来。2、与同桌讨论解决
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