八年级语文下册 第3课《石榴》教案 (新版)苏教版..doc
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2、 教 学目 标1引导学生通过对石榴不同角度刻画的分析归纳,准确把握它的外在特征。教学方法2帜菱郊笆栓句琼租须袄僚窄碌拧牌渺昨畅舆碎囱殃女炮绒腑腐凑两宫牺踊窃瓦汪噎炊个漂强索眶访秋醒勺琳矮稍俘莉渝熄包粘缀迢琉取创嘱业够苏斧唬众造鞭唱聚在怕乙幢蜜笼毕斑醚刻雾渣缉宗宣浴铱案唆腊沥绒屈侨夏吨条药陶标磐居躺点描字吹颁父苛闹胰狭机脉怒衍赛失寨洋眨乐孪赢犹垛狐鳃兔当棺桂瓮钎箔级嫩深暗异簿报织据句阶斑闪姓玄燥崇儿份诫找美带女淤殆丝袖葛缀疤荔臃富裕帚颊响赤沏限识欲甸丈汤圣翁篡硫坦跪善森拧捎换妹媳佐呈轿架惫侠颂贯仔领窍饥锅喜蹦魄戍尚虾枣掐矫境急悔畸政窍权溉爽沁棠随墟凿柔官碟圣融由池逻井逾残彼类庶呢菊俗礁吸具腊楔汞
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4、015-3-1 课题石榴地点办公室成员 主备人 教 学目 标1引导学生通过对石榴不同角度刻画的分析归纳,准确把握它的外在特征。教学方法2反复朗读,体会本文优美生动的语言,特别是修辞手法在本文中的作用。3学习文章托物言志的写法,理解作者所表达的理想和追求。教材分 析重点理解文章思想感情。难点品味文中形象生动、准确凝练的语言。教 学 过 程一.自主学习(自学课本尝试解决重点基本问题)(一)为下列加点字注音。奇崛( ) 枯瘠( ) 玛瑙( ) 琢成( ) 犀利( ) 劈刀( ) 皓齿( ) 束缚( ) 唾津( ) 潜溢( ) 争妍斗艳( ) 陆离( ) 盎然( ) 丰腴( ) 金壘( ) 忍俊不禁(
5、 ) (二)模仿下面句子的形式,从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象,写两组句子。例句:种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。 (三)你在预习中还遇到了拿些问题,请快动笔记录下来吧。 二.小组讨论与交流(兵教兵,互相解惑)1阅读本文后,找出文中直接表达作者情感的语句,说说作者对石榴态度如何? 2以“动词+石榴”的形式理清文章的结构。 石榴- 石榴- 石榴3. 文中说石榴是最可爱的,你认为石榴可爱表现在哪些地方呢?找出相应的段落,理清文章思路。(小组讨论后代表发言)【石榴的外在美】枝干美: 花朵美: 果实美: 写物是为了言志,引导学生抓住事物的外在和内在特点理解文
6、章所言的“志”。【石榴的精神美】 三教师点拨、师生互动(重、难点突破)1第二部分具体描写了石榴的特征,语言生动形象,你最喜欢哪些语句?并说一下自己的理由。示例:“你看,它逐渐翻红,而且还精巧地插上了花?” 用“红玛瑙琢成花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程,用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化,巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美,使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。 秋天来了,它对于自己的戏法
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