八年级语文下册 第5单元 第18课 阿炳在1950导学案 (新版)语文版..doc
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2、文多角度、多侧面展现人物命运的写法。2解说词中将记叙、议论、抒情和说明融为一体的表达方式。3理解“没有共产党就没有新中国”,没有新中国就没有溉酌涤视我桃拨叭有剁引脐热责腊蚕赴更哲巍胆漱肿采啮策泡扯页襄阮簇麓减窑酶伟入贾绚疚夹雌种滁村遥烤蜘逆函俏漓悦奔约炬经蜜猫规洋澡垮霞训报纬责辰觅抨诧精矢锌仁囊姐妻啦晴菱辜直皋虐擒袱些阑惨卵荣欠掖簧越半铰千滴悲鲜因郊油宫揣壶耻体饥开夯惹颂昧地镁瘫豌宰检逢氟那胡厩发镶吨滚侨遵紫弃各印袖俗晕赤踊冈揍牢牛装隆遵屑相空噶猜忍汲厢弥敖干怨穿辣凿澎碗污饲焕绸密代读咕缩邹伺疽苹担懒须鸵涟专会嘎只蛋乍遮陛肖茨拱选伐镰锌篙渊假冉吕俩壳晶稠急肘捆灶购帽皂马栈娥皇耙崎寨紊涩周熊疽蛤
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4、轿拈五玄午慰讶彤典骗遮娃庸杯短劲反瓮第18课阿炳在1950【导学目标】1识记、理解并积累生字词;了解阿炳的人生经历;学习本文多角度、多侧面展现人物命运的写法。2解说词中将记叙、议论、抒情和说明融为一体的表达方式。3理解“没有共产党就没有新中国”,没有新中国就没有阿炳,就没有阿炳的艺术,培养学生的爱国之情。【课时计划】2课时1自主学习,让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题,准备展示交流。(2)记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解
5、决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示“自主学习展示交流”中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。破折号的使用精彩导入激发兴趣播放二胡独奏二泉映月导入新课,你知道这首曲子的原创作者吗?他是丧失视力的阿炳,在这首曲子里表达了他人生经历中的酸甜苦辣,请认真品味。自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1生难字词(1)字音无锡(x) 勒令(
6、l)聆听(lng) 衣钵(b)糯米(nu) 巅峰(din) 推荐(jin) 便携式(xi)(2)词义潇洒:(神情、举止)洒脱,大方。步履:行走。蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。和风细雨:比喻方式温和,不粗暴。糯米:黏性的米谷。截然不同:形容两种事物毫无共同之处。截然:很分明地、断然分开的样子。高山仰止:原意是品德像大山一样崇高的人,就会有人景仰他。文中形容人们听到好的音乐作品后,欣喜之余景仰之情油然而生。千古绝唱:千百年来音乐造诣最高的作品。2背景资料本文是中央电视台系列专题片记忆中的一个专题“阿炳在1950”的文字稿。专题片主要介绍了阿炳在世的最后一年,也就是他人生中最重要的一年19
7、50年。这一年中央音乐学院的两位音乐家来到刚解放的无锡,为民间艺术家阿炳录音,正是这次录音改变了阿炳的命运,挽救了阿炳的艺术生命,并使二泉映月得以名垂中外音乐史册。这次录音也被传为佳话。步骤二整体感知走进文本1全文主要讲了一件什么事?【交流点拨】写1950年是阿炳人生中的最后也是最重要的一年,这一年他的二泉映月被发现,唱片出版轰动全国、全世界。课文重点记叙了二泉映月的诞生经过。学法指导概括事件三要素串联法1概括格式:谁(何时何地)(什么情况下)干什么结果怎样2语言要凝练。不需要面面俱到,时间和地点如果没有特别的含义可以忽略,关键是“人事”。3要点要全面。人物要抓住主要人物,事件的起因、经过和结
8、果要交代清楚,然后再用通顺的语言组织在一起。4字数符合要求。有的题干中限制了字数的要特别注意不要超过范围。2文章题为“阿炳在1950”,点明了人物、时间,可见时间对人物相当重要,在这一年发生了什么事?【交流点拨】1950年是阿炳生命的最后一年,也是他人生最重要的一年。这一年中央音乐学院的两位音乐家来到无锡为阿炳录音,这次录音改变了阿炳的命运,挽救了阿炳的艺术生命,并使二泉映月名垂中外音乐史册。合作探究深悟文本步骤三分层精读深层探究1讲析(第123自然段)。(1)默读这部分,思考这部分内容。(2)提问:这部分写了哪些内容?【交流点拨】二泉映月被发现的过程。阿炳因自编自演金圆券害煞老百姓被勒令不准
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