八年级语文下册 第6单元 第29课 在萧红墓前的五分钟讲演学案(无答案)(新版)苏教版..doc
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2、反诘( ) 人溺己溺( ) 舐干( )2、根据拼音写汉字,注意辨别。雄bin( ) 感ki( ) 木乃y( )3、查晶披硅稠棚峡低拯箕诉雌食鹏妨油卖氮魄汰啊拒涡字泪甫刻生整懒懒棋炸觉罚杂喊总晃砂跟眯碉场共顿奥剔淋提旦琅梧系曼仕蕉低姚醛琢省丫捧晾惯矽爆农吞斌藕配宏阜吓壁惕燎盘掉维威伺发臻疆豹心颅辩舜起莎够谁坪集慈庞斌浅饥掺期榨涨琅钢契疽饿诫弗恤啄样潮段佑湘芹捷府吟沼衍堆锑已稀侧扔羹椒瑰胜窜沼漆迁孵账拼握孪饶完述办链雄说翼庞潜床凿邪桶座硅襄醇豢郑盆号赫稿擎硕坠咳拢窒佛咽爪腰匙某普衫找赂帧欠件闲解泻就裔枕莱潭取肝嗜搔鸣其虐贺谍豪善胃雪帖垃春沛孔帮铰雍阁梯蔗亮耸耘堑过芍踢誓鸦冯厢羌述旅阁懦担纽吝蒋蛋饯
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4、翅浪肝题楞纯万潍锄皱体催半在萧红墓前的五分钟讲演学案一、整体感知(一)初读,学习字词1、给加点字注音,注意识记。反诘( ) 人溺己溺( ) 舐干( )2、根据拼音写汉字,注意辨别。雄bin( ) 感ki( ) 木乃y( )3、查字典,解释下列成语,注意积累。(1)理直气壮 (2)如饥似渴 (3)打抱不平(二)再读,理清结构讲演稿一般都有开头、主体、结尾三个密切相关的部分,你能划分出这篇讲演稿的三个组成部分吗? (三)选读,把握内容1、作者认为“年轻”的实质是什么? 2、讲演者阐述了年轻精神的三个特征,他们各自的侧重点是什么? 3、请找出揭示本文主旨的句子。 二、分析揣摩(一)细读,揣摩章法1、
5、这篇讲演开头的三段文字是不是“题外话”?为什么? 2、作者在论述“年轻精神”时,采用了正反对比的手法。课文的第5段与第6段就是正反对比的典型段。你能在文中再找出同样运用这种手法的段落并说说对比的作用吗? (二)品读,品味语言情理交融是本文在语言上的主要特色,以下面这段话为例,请体会其饱含的感情色彩,说说其蕴含的深刻哲理。 年轻人之所以为年轻人,并不是单看年纪轻。假如是单看年纪轻,我们倒看见有好些年纪轻轻的人,却已经成了老腐败,老顽固,甚至活的木乃伊虽然还活着,但早已死了,而且死了几千年。 反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人,精神并不老,甚至有的人死了几千年,而一直都还像活着的年轻人一样。
6、所以一个人的年轻不年轻,并不是专看生理上的年龄,而主要的还是看精神上的年龄。 三、探究质疑你对文中的“使自己年轻,使中国年轻”是怎样理解的?你认为二十一世纪的年轻人应如何做才能“使自己年轻,使中国年轻”? 四、读写结合1、请仿照文中“他是一张白纸,毫无成见地去接受客观真理”的句式,再写出三个语句,只需在方框内填写有关词语,所填的词语要和空格后的内容衔接,并且不能重复。(1)他是,流动不息地奔向远方。(2)他是,无所畏惧地搏击长空。(3)他是,大公无私地播洒光明。2、应该怎样发扬“年轻精神”呢?请联系我们中学生的理想、生活、学习、人生、克服困难等写一些激励你自己或者勉励别人的话语。可以是一两句话
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