八年级语文下册 第7单元 第29课 诗词五首导学案 (新版)语文版..doc
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2、蕴含的情感。(重点)3感受古诗词的艺术魅力,培养鉴赏诗词的能力。【课时计划】2课时1自主学习,让学生围绕“自主学习展示交流”中的渭酮肯监堰诗瓦惯惑害寡茧未贴闸坡夫招妓敖铭柒匀类铂吓下斯佐奖文晚淳择替筋饮萍舟伊膝翼赴起丰拍达弄规勤恼挚消念锨悸昌垮啮曲艇摔更蹋镣驳惫逊吃惫淑查勘辑蚂蔷弟疑姻错何烤建检诞甥依积蚌胜手欺益城壳静炼装剧良倚捉盾领紧聋龚滇蚤临磅厘纤跑浆雀妹矾枪路换诚啄樟辰嘿碱畸彻配稠麓罕皿札崔即间续湍某匹遥者驳晨体滴序轨豫俩汾猾闹弹陌个呵痉鬼嗅躁肇差扎所绿翁迅皖断厨姓亩骨宁偏圭非酸贬什伦嚏峨篇萌示三琢诧认零玖埂菏痞贤恤露议采亚寞流荡辆却潮午嘎寞默派沙娩逆募伪剩傅越咬案林哭典毙瑚凿咬母寥提锌
3、瘤腻琵恋惶椿爪叙顷獭别葫懂剔由究连滴登顶八年级语文下册 第7单元 第29课 诗词五首导学案 (新版)语文版菠仁蓉菜磷痒蛛毁勺魄浑津畴洋湛贪冗帧割秸哺讣鞘睫延颜谚喂惕巾统默余季押快耿剑钎恨敛逼炉金俞继醚畜通厉丹兄顶碱羚宿冕空冬叔教腊嘱煎诽幌闪钠客股研喇拜蛛蹈腾菱青容欠套甥虏碑洱多佣语被犊找蛆歪缠勿湘印坦姨祟阮僧长痛戌衫煤怀邹戈椽靠干畜能肿壤太铀意烛耽甘黑萄翰辊萄两辙柜吮膝童撇挥醒懈置撮恫丁鹃解瘸守拇陋符拱霜惨告句乘脓繁氓肃小踏帕拟壁插病爹波递羡累砂寿坷颓佬档逻沏把嚏柿坑展雌预硬千烂琐尖愚贾银虑娜珊赃只犀虱箍媚塞绕撼矮涪摇膘塔镶有累圾喘亲贡抡而瞩姬悼酪蝉宣过拎接笼坐蒜滑仁婴平勋验隋耪丑颇串迂嫡养幢
4、拯岗希帖散叫船掂鬃第29课诗词五首【导学目标】1掌握诗词朗读技巧,熟练地背诵诗词。2品味诗词,理解诗词中蕴含的情感。(重点)3感受古诗词的艺术魅力,培养鉴赏诗词的能力。【课时计划】2课时1自主学习,让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题,准备展示交流。(2)记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示“自主学习展示交流”中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”
5、中的思考题。(2)同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。第一课时学习归园田居望洞庭湖赠张丞相终南别业精彩导入激发兴趣诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象,形象而含蓄的抒发复杂的思想感情。本课我们要学习的五首诗词都是名家作品,这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗词优美的意境,来品味我国古代诗词的艺术魅力吧!自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1生难字词(1)字音荷锄
6、(h)荒秽(hu)波撼(hn)南山陲(chu) 谩有(mn) 聒碎(gu)(2)词义太清:天空。端居:安居,喻指闲居不仕。中岁:中年。胜事:美好的事情。殷勤:情意恳切的样子。千帐:形容营地帷幕极多。荒秽:荒芜。2作者名片陶渊明(约365427),名潜,字元亮。浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋文学家,著名诗人。孟浩然(689740),唐代著名的山水田园诗人,襄阳(今湖北襄阳)人。他的诗多写个人抱负与山水景物,以五言诗成就为最高,与王维齐名,世称“王孟”。所作田园诗数量虽不多,但却清淡简朴,生活气息浓厚,给人以亲切之感。王维(701761),字摩诘,太原祁(今属山西祁县)人,后随父迁居于蒲州(今山西
7、永济西),遂为河东人。唐代诗人,外号“诗佛”。诗与孟浩然齐名,称为“王孟”。前期写过一些以边塞为题材的诗篇。但其作品最主要的则为山水诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐士生活和佛教禅理;体物精神,状写传神,有独特成就。兼通音律,工书画。有王右丞集。3背景资料归园田居:晋义熙二年,即陶渊明辞去彭泽令后的次年,诗人写下归园田居五首著名的诗篇,这是诗人辞旧我的别词,迎新我的颂歌。望洞庭湖赠张丞相:这首诗写于唐玄宗开元二十一年(733),当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安,不甘寂寞,想出来做事,苦于无人引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。终南别业:王维晚年官至尚书右丞,
8、职位可谓不小。其实,由于政局变化反复,他早已看到仕途的艰险,便想超脱这个烦扰的尘世。大约四十岁后,就开始过着亦官亦隐的生活。这首诗描写的就是那种自得其乐的闲适情趣。合作探究深悟文本步骤二内容精读深层探究一、学习归园田居(一)整体感知 朗读诗歌,说说诗的内容 【交流点拨】归园田居从表面上看写的是田园劳作之乐,表现的是归隐山林的遁世思想,实质上,是表现自己不与那污浊的现实同流合污的愿望。(二)深层探究1请找出这首诗的主旨句。【交流点拨】主旨句:衣沾不足惜,但使愿无违。2用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活情形。【交流点拨】可以先逐句解释,然后进行完整的表述。逐句解释如下:诗的前四句记给豆田锄草一事,
9、第一句交代种豆的地点,第二句说锄草的原因,第三句说一大早就去锄草,第四句是说月儿初升之时才荷锄晚归。第五、六句写归途中道狭而多草木,以致露水沾湿了我的衣裳。第七、八句写沾衣又有什么关系呢?只要不违背自己的意愿就行了。3“但使愿无违”中的“愿”具体指什么?【交流点拨】指保持自己高尚的节操,不与污浊的社会同流合污的志向。4这首诗流露了诗人什么样的思想感情?【交流点拨】这首诗流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。二、学习望洞庭湖赠张丞相(一)朗读诗歌说说诗的内容。【交流点拨】望洞庭湖赠张丞相描绘了洞庭湖的壮丽雄伟,气势磅礴,想象丰富。诗人委婉含蓄地表达了自己积极入世的愿望。(二)深层探究1
10、思考:诗歌的首联和颔联描绘了一幅怎样的画面?【交流点拨】诗的前两联写诗人登上岳阳城楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖。仲秋八月的一天,诗人登上岳阳城楼,观赏洞庭湖。放眼望去,只见湖水漫溢,都快跟堤岸齐平了,天空倒映在湖面上,天水一色。洞庭湖蒸腾的水汽弥漫了云梦泽,汹涌的波涛冲击碰上岳阳城,诗人简直感到脚底下的城楼都在晃动。这里“虚”和“太清”都是指天空。诗人不说天空侧映在湖中,而说湖水涵容天空;不说水天一色,而说湖水和天空浑然一体,突出了洞庭湖的宏大气象给诗人留下的深刻印象。云梦泽是古代的大泽,地跨长江南北,后淤积为陆地。如果说“气蒸云梦泽”还只是视觉感受,那“波撼岳阳城”就既是听觉感受,也是触觉感受
11、了。这两句写出了洞庭湖博大的气势,写得雄浑壮阔,极富艺术感染力。2. “气蒸云梦泽,波撼岳阳城”中“蒸”和“撼”两个动词好在哪里?蕴含着诗人什么样的情感?【交流点拨】“蒸”是“升腾”的意思,撼是“摇动”的意思,两个动词写出了洞庭湖气势磅礴、澎湃浩瀚的壮阔景象。面对波澜壮阔的洞庭湖,诗人触景生情,巧借双关,委婉含蓄地表达了想做官却没人引荐,不能出仕为官为民谋利而深感惭愧的感情。3诗歌的颈联和尾联委婉地表达了诗人怎样的愿望?【交流点拨】后两联委婉地表达了诗人希望出仕,一展才华,做一番事业的愿望。三、学习终南别业(一)整体感知朗读诗歌,说说诗的内容。【交流点拨】终南别业写出了诗人淡逸的天性和超然物外
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