2018第一学期语文教学工作总结-范文精选.doc
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1、2018第一学期语文教学工作总结阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任四年3班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深,现作出总结如下。一、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在素质教育搞得红红火火的今天,双基(就是基本知识和基本技能)的训练被逐渐淡化,谁搞双基,谁就被认为是应试。个人认为,素质教育和应试教育不是对立的,应该能力也是素质的一部分。因此,在语文教学中,我对学生基础知识的掌握紧抓不放。例如,对课文的生字新词和要求背诵的内容,要求全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换”和“修改病句”以及“仿写”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习
2、,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,针对部分学生作业马虎书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用黑色水笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。(二)注重学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读画写思问”的五步预习方法,意思是“读课文、思内容、画词句、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能
3、力和阅读水平。在阅读教学上,我按照语文的一般教学模式进行,注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结、分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成
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