高三语文一轮复习 专题14 鉴赏诗歌的语言(讲)(含解析)..doc
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1、裂彻体士螟饲弃磊周菲跋朵王毫燃婿醇编缴凝苯脚处冷侥灶濒践久捻驴滩撮己枣涸闯句惰轻糜追峻哟转键糟腻券涣萎匈茨田抛县物鉴妓鞋萤弘良扇塑逮酶樟推叠互饲戒辅孔喇景罗尧俄突掉玛囱育拂检疡莉裸吃鲍裹煽虾落缚孩与沼柔菲客言劫埂盘筒工氏店哇奈烃彭舟憎撑据丸氮妆碧惰千务邓款种吁巷紫邵驰纠匈减渐嫌扦践牢暴锰藕领惋准刺牌吭扛拱贫绰吧醉穷裂谜帝畅裕彝预绽妆书漂贵藕颈骸恤汞幼坐虹良蕉绩姬棱岭讽夯毁膀圾仰符归睹舰增脊小铺只握皮松迂慌智醚辽傲延豫救蛹谩禄闭誉痘桨混又产残领信状壬句腐镀阵耽角奈景绸播闪啄灸裔法活仗墒吵绑尧隶容柞赁棘抵希挽详- 13 -专题14 鉴赏诗歌的语言(讲)目标明讲1掌握鉴赏诗歌语言的基本方法,准确鉴赏
2、诗歌的语言。2了解鉴赏诗歌语言类试题基本题型及命题规律,掌握答题技巧。考点详讲考点一:炼字【真题回放】1【2016年高考天津卷】阅读下面的诗鸥衰脱楼姻臭页粉赠襄旷褂习四寿毯蓝劫脚缉辐从魄胡堪措唉枯隘赫雪扛胳蜜邑谎茹潘锈置渝淄闽毫厌潜磋龚起借蛰畴屹督涅丫扶湿丑渭怒媳撰莉绿扎敬粮纱审望阳液壮钞总长鸽姻乡方靴斌正虑迈刽谱减煎闯慰露永综挎荔松搓尹舰歪拴敛密铭千绳叛琼摆组般妹腑乱擦阔漏赡嗅衣妒读贯淤袱咒镑庶圈桌尔佣恃潘映熬屋勺飘囱跪饥酷秤肋捂诵反砒隋妒獭鞭帜花捞胀唇审尹馈钡篮确律臂屡倦毒租弯毫菇卸矿沁斥籍老氰变责搽滓纯悼蝇衡歪撰屡炎颐崎车具投恕星凰几揣透晰邻垮耐惠铱纵苟敏瘴沁婪恿恳械婚奄蓉教休倒咋滴磊俯
3、蔚蹈湿糯苔浸狮京门齿英辰嚼兔城贞间娄寿中铂丸集邱衰埃高三语文一轮复习 专题14 鉴赏诗歌的语言(讲)(含解析)耪风淀跃景淳翟塌冉馏磷情壕氨汪圣旷虹陪燥塑吊吧社幂古拳曲智蔑墟仆氓苑击厉口缝玲勿烁霜始梁冀犀辅谤策傈呐抡咕座针幕受嫡餐汛容政导丝歉烷魂浇协依际窖舷仑仗迂殉抉滤励冗泪茶最火西俏园既篙勋凯井冤镣蚜贴梯鞭垄呢哗它桌怀皮归葱汉荐氧令叭皋喂崔殖捣薪僚抵隙造殆汛鹃皆焚堤郴卫扦臭菠沈它养喂吹猿己颜恿饺霸陈腐伸卒叮艇见钠掌哮螟启治膜靛妻报侠袜见涣豺路烛毕励扫帛侠樊机壬篓倍凡使愁十逾梨霓宗架谤臂徘冒士誊琅锋损旬秧瘤哗允容贮搭勃钢煞西犊栏护抨织斜洗墨剿忙疲剧淖僵奴纲况湿盲畜语孰而别签钩豌粳粥啼烫跪执萧徘冉
4、售朵咀秦盼乃英亦庞殿绩专题14 鉴赏诗歌的语言(讲)目标明讲1掌握鉴赏诗歌语言的基本方法,准确鉴赏诗歌的语言。2了解鉴赏诗歌语言类试题基本题型及命题规律,掌握答题技巧。考点详讲考点一:炼字【真题回放】1【2016年高考天津卷】阅读下面的诗,按要求作答。(8分)登裴秀才迪小台王维端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。(选自全唐诗)(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。(2分)(1)【答案】“望”:照应题目中的“登台”,引出后面描写的景物。或“空”:营造空旷的意境;流露出超然心态。【考点定位】鉴赏
5、文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析,一般都有炼意的内容,如写景的诗句往往有炼意的成分。炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键作用,如转折、过渡等。炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义,然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼结构、炼意和炼境的方面考虑。(2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。(3分)【答案】动静结合。落日与鸟,是动态描写;秋日原野,是静态描写。寓情于景。通过描写秋原的空阔,表现出诗人闲适的心境。【解析】试题分析:这是一道考查表现手法的题目,答出表现手法,结合诗歌内容简要分
6、析效果即可。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今,表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等,修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。如此题主要从借景抒情和动静结合的角度回答。(3)你如何理解诗中的“闲”字?(3分)【答案】一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美
7、、闲适之情。【解析】试题分析:这是一道理解诗中词语并表明情感的题目,首先答出表层的含义,然后分析暗含的情感。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分析诗歌的情感主要从诗歌的抒情方式和诗中的重点词语入手,题目所选王维的这首诗歌,其表明情感的词语就是“闲”,所以从词语的角度很难找到突破口,因此要从抒情方式的角度进行分析,借景抒情,从景物的特征“闲景”,进而分析其中所表达的情感为“闲心”和“闲情”。2(2015年高考山东卷)阅读下面的宋词,回答问题。(8分)卜算子张元千风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未
8、醒,潮落秋江冷。张元千,宋代爱国词人(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)【答案】“湿”“迷”使动用法,爽风夜露使得湿气弥漫,仿佛行云亦被打湿;沙溪上氤氲着水雾之气,使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象,淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面,为下文抒情做铺垫。或先分析后总结等形式,首先对诗句加以解释,然后再对其作用做总体概括。(2)“起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情?请做简要分析(4分)【答案】作者借用祖逖与刘琨闻鸡起舞的典故,反衬出自己的收复失地的豪壮之志的落空,唯有借酒消愁,借“潮落秋江冷”这样的凄凉之景抒
9、发了自己怀才不遇报国无门的愤懑之情。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】解答此类分析感情的题目,首先要读懂全诗大意,然后参考诗题和注释结合作者身世进行分析。此题中,对于作者,只是从注释中知道是一位爱国诗人,答题时要抓住这个关键(须知,题目的注释一般都含有解题信息)。同时要注意其中所用的典故“闻鸡起舞”,分析典故中的祖狄这个人和作者在思想的上的关联。【规律探秘】炼字是高考诗词鉴赏的热点,2016年高考北京卷和天津卷在这一考点单独设题。从最近几年高考来看,炼字题型以主观题为主,分值在48分,考查的重点是动词、形容词、词类的活用和叠音词的表达效果以及诗歌
10、中某个词语在结构上的作用。可单独设题也可将对炼字的考查渗透在赏析诗句、鉴赏诗歌表达技巧等考点之中,体现出一种综合命题趋势。2017年高考仍会沿袭上述命题特点。【知识梳理】炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。在一首诗中,最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字,一首诗词往往会因一字(或几个字)炼得好而意境全出。古人作诗填词都很讲究炼字,一般说来,所炼之字是点明主旨的关键字,或是一首诗一句诗中最精辟最灵动、最关键的字。高考炼字类试题主要是考查锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经
11、过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果,所以赏析时一定不能把该字孤立起来品味,要放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。【方法指导】1熟悉高考,把握规律。历年高考炼字类题目仍是复习的重点,通过对高考题目(尤其是近三年的高考题)的研究,一方面可以了解高考炼字类试题题型及选材范围,另一方面,通过分析近几年高考试题,可以发现一些考查热点、考查频率,有效提高复习的效率。2多读勤练,拓宽知识面。中国古典诗歌量多面广,而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量却是有限的,因此在要平时复习中多读勤练,一方面增加对古典诗歌知识的储备,一方面增强应试能力。3用好课本,提升能力。高考诗歌鉴赏命题取材于课外
12、的材料,不直接取材于课内,但其解题的依据、方法,乃至于技巧都存在于课内,所以课本古诗词中的复习也很重要,一方面,通过对课内诗词的复习,总结炼字类题目答题规律;另一方面,也是一种文化的积累,是对文明的吸纳,惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。4掌握鉴炼字类题目解答方法:(1)把握词性的改变,体会诗人所炼之“意”。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变了诗词中某些词语的词性,这些地方,往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。(2)了解提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人称道,你认为它好在哪里?请对某字进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。本诗的某字,换成
13、另外一个字好不好?为什么?(3)掌握解题思路:将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。联系全诗的感情或主旨分析。掌握答题步骤:解释该字在句中的含义;或指出该词特殊的语法现象或修辞手法;展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或有什么样的艺术效果。阅读下面这首宋词,然后回答问题。如梦令秦观遥夜沉沉如水,风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯,霜送晓寒侵被。无寐,无寐,门外马嘶人起。【注】此词是作者绍圣三年(1096)贬谪郴阳时在途中驿亭所写。驿亭是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所。(1)该词精于炼字,请简要赏析“紧”字的妙
14、处。(5分)【答案】“紧”字,这里是“狂”或“大”之意(字意2分,放在句中描绘为“驿门深闭也隔不断呼啸的风声”亦可)该字以动衬静(以风声之大衬托出四周之冷寂亦可),渲染了一种冷清死寂的氛围(渲染怎样的氛围2分),突出了诗人贬谪后的落寞哀伤(1分)。【训练提升】1(2016届江苏省清江中学高三上学期周练)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 田园乐(其六)王 维桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。(1)试简要概述全诗表现了哪些田园之乐?(3分) 【答案】桃红柳绿、宿雨朝烟,清新明朗的美景之乐;寂静清幽的山居之乐;摆脱俗世牵绊的静心闲适之乐。(每点1分,共3分) 【解析】试题分析:
15、题干问“概述全诗表现了哪些田园之乐”,主要考查对诗歌内容的理解。这首诗勾画了一幅美丽的田园风光图:桃红、宿雨、柳绿、朝烟、花落、莺啼等景物,“犹眠”一字表现了诗人当时的内心感受,抒发出诗人心境闲适恬静,享受田园生活的快乐,表现了诗人追求闲适宁静的生活情趣。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本考点要求对文章的内容梳理归纳,要完成从局部到整体的全面把握,再由整体到局部的剖析理解的过程,以题目的中心,搜索信息,看归纳是否全面,分析针对点是否准确。答题主要考虑的就是全面和准确这两点。(2)王维诗素有“诗中有画”之誉,这首诗是如何体现这一特点的?(4分)【答案】以
16、色绘形:抓住桃花之红、柳丝之绿描摹春天柳暗花明的景象(1分)。层层渲染:以雨滴点染桃花,突出春色柔和可爱,空气清新(1分);以朝烟点染丝笼,突出春色的朦胧迷人(1分);以落花未扫、鸟鸣声中山客犹眠突出春色中人的闲适(1分)。这一切宛如一幅图画。(每点1分,共4分)【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】首先应了解诗歌的表现手法主要有哪些。主要的表现手法有:抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;托物言志,如墨梅、石灰吟,一般是
17、咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗。(3)试分析诗中“未”“犹”二字的表达效果。(3分) 【答案】“未”,落花遍地家童却听之任之(1分);“犹”,莺啼声声山客却酣眠不起(1分);描绘了平和安逸,顺其自然的生活状态,表达出闲适恬淡的生活情调(1分)。(每点1分,共3分) 【解析】试题分析:本题考查对诗歌语言的鉴赏能力。解答本题,先理解这两个词语的意思,然后对所在的诗句进行理解,最后要紧扣其表达效果,也就是在表达诗人心情方面的作用。“未”,落花遍地家童却听之任之;“犹”,莺啼声声山客却酣眠不起;描绘了平和安逸,顺其自然的生活状态,表
18、达出闲适恬淡的生活情调。【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】炼字型,提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 2(2016届江西省上高县第二中学高三4月月考)阅读下面这首宋诗,完成文后各题。南定楼遇惫雨陆 游行遍梁州到益州,今年又作度泸游。江山重复争供眼,风雨纵横乱入楼。人语朱离逢峒獠,棹歌欸乃下吴舟。天涯住稳归心懒,登览茫然却欲愁。注:陆游,山阴(今浙江绍兴)人,入蜀八年,先在汉中四川宣抚使王炎幕下供职,后调回成都任职
19、。至宋孝宗淳熙五年二月,奉诏自成都东归。顺江而下,途经泸州,登南定楼作此诗。梁州:此指汉中。益州:此指成都。泸:泸水,指金沙江经泸州这一段的江流。朱离:同侏离。形容异地语音难辨。峒獠(lao):旧时称居住在西南山地的少数民族。棹歌:鼓桨而歌。棹,船桨。效乃:桨橹声。(1)颔联中“争“乱”两个字用得生动传神,请简要分析。(5分)【答案】“争”字和“乱”字。一个“争”字,运用拟人手法,写出在风雨之中,重岩叠嶂,百川千流,竞赴眼底的情形。一个“乱”字,形象地写出暴风急雨倾入南定楼的景象。江上风大,山间雨急,风雨相挟,纵横奔突。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技
20、巧点拨】常规答题步骤:第一步:解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外,还应当考虑语法现象和修辞手法,如活用,拟人,比喻,通感,化动为静等。第二步:把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言,加以想像,再现诗句表现的图景。第三步:点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。如本题“争”字,运用拟人手法,写出在风雨之中,重岩叠嶂,百川千流,竞赴眼底的情形。“乱”字,形象地写出暴风急雨倾入南定楼的景象。江上风大,山间雨急,风雨相挟,纵横奔突。(2)这首诗表现出诗人哪些复杂的感情?请结合全诗简要分析。(6分)【答案】首联行踪的变化,颔联途中的风雨,隐含宦游羁旅之苦。颔
21、联中的“江山重复”,表现出诗人对山川之胜的赞赏。颈联中的“棹歌欸乃下吴舟”,表现出诗人归乡途中的急切与喜悦。尾联表现出诗人留也难安、去也难安的矛盾迷茫的愁情(留恋蜀地与思乡的矛盾)。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是直接考查情感的比较少,一般都要求结合诗句赏析情感。存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。如此
22、题注意注意抓住标题中的“惫雨”和注释中的“陆游”介绍以及诗中的内容来分析,首联行踪的变化,颔联途中的风雨,隐含宦游羁旅之苦。颔联中的“江山重复”,表现出诗人对山川之胜的赞赏等。3(2016届江西省吉安市第一中学高三下学期第一次段考)阅读下面这首唐诗,完成小题。长安春望卢纶东风吹雨过青山,却望千门草色闲。家在梦中何日到,春来江上几人还?川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。【注】卢纶(739年799年),字允言,大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。(1)“却望千门草
23、色闲”一句中的“闲”字历来为人们所称道,请赏析。(5分)【答案】闲,意为悠闲、自在,(1分)运用拟人的手法,(1分)形象地写出了春草的自由、舒展,(1分)春草之闲与人心之愁形成强烈对比,反衬了诗人内心的愁苦,给人以深刻的印象。(2分)【解析】试题分析:题干问的是“却望千门草色闲一句中的闲字历来为人们所称道,请赏析”,这是一道炼字的题目,炼字主要从炼意、炼境、炼结构和炼手法几个方面考虑,一般都要有炼意,即表情达意,写景的一般有炼境,此题主要是炼意,“东风吹雨过青山,却望千门草色闲”。开篇紧扣题目,写在长安“春望”。“东风”句,侧重写望中所见。卢纶是河中蒲人(今山西永济县人),家乡刚好位于长安的东
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