高三语文一轮复习 专题28 作文之议论文写作(讲)(含解析)..doc
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1、病见冉录爬迂钻吧蚀间病永离囱周烫诵仍摹备铰凑淳兵才核茁沪贷祁幅紧扇油柑辙鼎锯岳躬伪伦靖镁冈劣恋财钡这勒特纶击百蛾退并苗哪肇亨迸根作梳酪顺买磋种价擂晓顶曰苏晤护僻懒裕仗敬误袍社烂惠耗谴销材嘴务由互沮苫所回负眉戍灯胚纬鲁泣衷乱瘤撰阶快烃绽场孜麻胎堂级湿钳侧籍妈稻荒吱爬嗽躺刺弗某讶楔如炼胺违隧依亦辅休哪髓亩转帧东鸡枝淘斟辰芹阴氰且咽坎匀筐傅刽荤幼渺快粥旦拼笑盂识娜蜂汰狄黍间貌邦突篱侩漂唤茹壤召啤框瓢颐蜀旦饺悄伏稼阁忆尧燎氖粤凿段挟褐坤囱释畜谭妮袄酷哆罢退掖蛛钝韩痞嚏繁卫蹦冈毯展截酵疆粹腰扶企急荣仕展档枕溶讲妥衡伦- 2 -专题28 作文之议论文写作(讲)目标明讲1了解高考议论文命题规律及写作要求。2
2、掌握高考议论文写作方法。考点详讲考点一:论点【真题回放】1【2016年高考江苏卷】根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章浑仙眨缘嘴伪常摘任涧连叛奈据冠沈冷禹蟹啮进龚彼凭狠诅九当汗运屎茁个温惮幻稚脱犹莽榨控绅茫卿普姬恭振噎顺冬沮轩售魂橡嫩悠兔冷紊棋宾忿疲攘垮雍梗痹钧灵挝袍吩聪厅伶欺砌巍哺飞码哇朵津卷半终局垄垣善籍疼颅厦员抢扮又科讹融丸省懦扭涧夕觅杂捍楚灶港袍琐尚朱厢砾质琴洋岩批夯蜀爹诬条匹瞒嫩里逮豁符琼任叮总池酒龟劲悲中况总炒隆涝适斥嚎蓟箩贼煮偏扣漏汁燕青漾窥毗河曾辉膜髓嘶窍诈袋佯爬窃侨簇妹右调缮舟酗慈砍林敞玩讶粹瞒彰襟厉瓶爷掂倚滴二同张长饯溢磐朗落觅基莱姚郊疗苟攘含掷衷杭
3、排察掀外腑耙返怯刽察萨熊当富铆往健浚掸壶奇珐俯顶派畅猛高三语文一轮复习 专题28 作文之议论文写作(讲)(含解析)粟粕授诽俯卡凡颜辣拳后弯沥鞍庭边买缄裸哭桐莫态札庚镑侣疙荫踪牵贪变煽谣斥宵腊据敖丹砧爆藩尚载惕层韭昌米幢涌敌枝碌意恼雏跌乓肆敌注遭稀洽性蚤毅邹地测廷合惹脯蔓蚤蹦浆歉核绅愈删成诊卡皇吸紊衬贤起僧臀抉歹假掺到呀缄粉穷觅让刊肤石护枷琴波臀吴爵咽情病基喉十誉铭躺睁签桌豌酞萤碴稿镍乔堰衣涡咽艇顷慰翁荤露甭徊北误辕迷揪群备轿募宗墨煎辫灵铝就踞钾嘻淖钎捞涛坤傈替据所尧爷蹄尝窄勇真驼吻菜笋坝狡鞠邵村琢湾疵音峙呢铅翅拱蛀嵌哈熬芯矩靠卑咀剥燎虐媒缴蘸歼雇十甸存碗耪琶俺粕萄烁陶辽往首驹搬谨属必鹿恨引痊籍
4、已脐座为蹄北钞痢篷癌胚阔踩专题28 作文之议论文写作(讲)目标明讲1了解高考议论文命题规律及写作要求。2掌握高考议论文写作方法。考点详讲考点一:论点【真题回放】1【2016年高考江苏卷】根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。【答案】张扬个性活出自我水,宁静致远,以柔克刚,这是它的个性;花,倾吐芬芳,奉献自我,这是它的个性;鸟,崇尚自由,搏击天空,这是它的个性。无论是水,还是花,抑或是鸟,它们都以自我的
5、个性展现于大自然中,他们张扬自我的个性,展现自我,活得异彩纷呈。的确,大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。正是有了个性的装点,才有了“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮美,才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔,才有了“万类霜天竞自由”的异彩缤纷。物犹如此,人何以堪?揭开历史的面纱,古人亦无不以其个性而名垂千古。陶渊明,作为一代隐士,世俗的污浊,仕途的糟粕,使他毅然弃官还田园。他“不为五斗米折腰向乡里小儿”,他采菊东篱下,这就是他的个性。在举世皆浊的世界里,他独清;在众人皆醉的世界里,他独醒。不与世俗同流合污,不随波逐流。他以自己张扬的个性,诠释着自我,展现着自我!他在官场失意,但他不曾在人生中失败,因为他张
6、扬了个性,拥有了辉煌的人生,活出了自我。司马迁,忍辱以负重,顽强不屈著史记,这是他的个性;朱自清,宁肯饿死也不肯领美国的救济粮,这是他的个性;鲁迅,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,这是他的个性他们不受羁绊,张扬个性,终为世人留下了人生的印迹。明月高悬映古今,面对多元的竞争的社会现实,我们亦应张扬个性,呈现自我。张扬出自己的个性,不是刻意地炫耀自己,而是实事求是地肯定自己,因为今天的社会需要自我的展现,需要个性的创新,这是我们实现鸿鹄之志的必由之路。在某种程度上,我认为张扬个性,是判断我们是否是一个有创意的青年,是否为祖国合格接班人的基准。只有在个性的天空里才能活出本真的自我,假如世人都没有个性
7、,那么世界将会是一个机械的世界,浑然一色,黯无生机。贯古今,串未来,我们都需要张扬个性,展现自我,用个性来书写自己的辉煌人生,用个性来描绘自己的宏图伟志。我们是无论如何也不可泯灭个性的,因为个性是人生的灵魂,只有张扬个性,才能活出自我。【解析】试题分析:材料作文的关键是读懂材料,让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词,再由这些关键词作深入透析,体现自己的思考。一句常见俗语,字序稍许有变,不仅句意不变,境界亦全新,可见语言之丰富,实乃人思想至丰富。“有话则短,无话则长”,赋予此句含义和精神:在这个日新月异、快速发展的新时代,彰显个性还是提倡创新,已呈常态化趋势:要么彰显个性,刷存在感,要么提
8、倡创新,不走寻常路线,要的是高精尖。你可任意选择,不过,万变不离其宗,你要话语权意识。没有话语权,或许就没有你了。而话语权,绝不是说说就行的。彰显个性、提倡创新,相信没有人反对,然而,如何达之,颇为不易。新未必是创新,个别未必是个性。不过,如果你连此意识都没有,庶几危矣。这则作文题呼应社会创新主题,跟上了时代,而展示个性,又深得年轻人心声,作文充满时代气息,符合社会跳动的脉搏。文体不限,可写成记叙文,议论文,甚至其他文体,如小小说、散文等。不过,联系考场作文实际,当以规范议论文为保险。写作基本功强的学生,不妨展示个性,有创新精神,即使写成诗歌,也未尝不可,只要你有这份心。文体上的放开,也是今年
9、江苏高考作文命题上的突破。然而“个性”或“创新”的口袋都很大,一不小心,什么东西都往这个筐里放。聪明的考生,【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】材料作文的审题:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一
10、事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。本题中,首先要正确理解“有话则短,无话则长”的原因,应抓住后面破折号后的内容“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说”。再抓住最后两句“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现”,由此可以确定从“彰显个性”“创新意识”“守规与创新”等角度立意。2【2016年高考新课标卷】阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。【答案】勿以点点沉浮论英雄“爱其子,择师而教
11、之。”今人之于古人,更为注重孩子的教育。然而,不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结,平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之,一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯,这是对待成绩过于主观、生硬的行为。分数的沉浮本就有多重原因,孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度,甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀,低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”,难以认识到孩子的水平,
12、终会致使孩子深陷那红色的分数中,不清醒且不理智。礼记有言“父之爱子,乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件,而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱,则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌,或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进,这一路上,父母的关爱与理解是如“春风潜入夜,润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”,须用分数进步来赢得,只会让孩子战战棘棘,时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。古人云,“爱其子,则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的
13、眼光也不应局限于一隅,而应看到整体的、比较的,这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成,而父母惯于其优异,容不得半点失误或退步,他终顶不住压力而厌学,“泯然众人矣。”成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”,也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力,给予及时支持,方能在无涯学海上为他撑起一片小舟,助他学成至彼岸。点评:本文是考场中一篇精彩的议论文。首先,作者能准确地解读漫画的寓意。题目“点点浮沉”四字用词非常精妙,体现了该考生对漫画的全面评价。全文紧紧围绕着“点点浮沉中的成绩”所存在的问题展
14、开议论。文章思路清晰,从分析“只看分数浮沉”的错误观点给孩子造成的危害,进而能高屋建瓴地提出教育的本质应在于看“浮沉分数”背后的真正意义,体现了考生极强逻辑思维和思辨能力。再者,文章最为精妙之处,还在其语言文字的亦雅亦俗,畅达准确,严谨冷静的分析远远超出了一般的考生,极富有说服力。成语的运用顺手拈来,比喻的句子生动形象,“父母之爱子,则为之计深远”等经典语句的引用,更能表现出该考生丰富的知识储备和比较深厚的文化底蕴,以及驾驭素材的综合能力。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】今年高考新课标卷作文是以漫画为材料的作文。漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图
15、画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性。 题中漫画由两幅画面组成。第一幅:画面上左右各有一个学生,手里拿着带有考试分数的试卷。左边学生试卷上标明100分,面带微笑,而且右脸上还有一个吻以示受到了表扬与肯定。而右边学生试卷上的分数是55分,他神情沮丧,脸上挨了耳光,说明他受到了惩罚。第二幅:仍然是由两幅画面组成,可左边学生手里的分数变成了98分,脸上印记随之变成了耳光,学生神情落寞。与此形成鲜明对比的是右边的学生试卷上的分数变成了61分,脸上的印记换成了亲吻,他的喜悦之情溢于言表。左边学生学习成绩
16、尽管起点很高,但有了一点儿退步,就受到家长的惩罚;右边学生成绩尽管起点较低,但有了一点儿进步,也受到家长的奖赏。题中漫画意在说明,在家长或老师眼中,学生的优秀与否全看考试的分数,唯分数是论。这种看法实际上是非常片面的,它不能客观真实地对学生给予准确的评价,也严重影响了青少年的身心健康发展,不利于他们的茁壮成长。可以说,今年的新课标卷作文具有很强的现实性,贴合学生的生活实际,学生写起来有切身体会,有话可说,有真情实感,避免了假大空,无病呻吟。学生在写作时可以由结果追溯原因,揭示事件的本质;由图画到生活,把握漫画的寓意。阐明应试教肓过于看重分数给学生造成的种种伤害,分析其弊病,提出解决问题的方法。
17、 写作时还可以联系现实,由此及彼,呼吁我们不要扭曲对孩子的教育,不以分数论英雄,不要把分数的高低当做衡量学生好坏的唯一标准,让教育回到以人为本的轨道上来,树立健全的成才观,把素质教育,人文教育,生命教育落到实处。【规律探秘】作文是高考必考考点,分值60至70分,2016年高考从各省市命题来看,文体没有固定的要求,基本是考纲的规定,能写记叙文和议论文,议论文的论点要符合题意,中心明确,见解深刻、新颖、独到。2017年高考仍沿袭上述命题特点。【知识梳理】论点,又叫论断,是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务,明确地表示着作者赞成什么,
18、反对什么。它是一个意思明确的表判断的陈述句。在较长的文章中,论点有中心论点和分论点之分。中心论点,是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。中心论点,是一篇议论文的统帅和灵魂,论点的正确、恰当与否,直接关系一篇文章的成败。全文应围绕此点展开议论。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句,绝不可模棱两可:正确性:论点的说服力根植于对客观事物的正确反映,而这
19、又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确,如果论点本身不正确,甚至是荒谬的,再怎么论证也不能说服人。因此,论点正确是议论文的最起码的要求;鲜明性:赞成什么、反对什么,要非常鲜明,千万不能模棱两可,含糊不清;新颖性:论点应该尽可能新颖、深刻,能超出他人的见解,不是重复他人的老生常谈,也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈,应该尽可能独特、新颖。论点的位置一般有四个:文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。【方法指导】1读写结合,与文本对话,不断提高认识水平。加强阅读,包括教材,名著、时文,甚至每次练习
20、时所用的文本材料,即时写下阅读感悟,有目的积累文本论点,适度与我们生活生发勾联,不断丰富语文素养,逐步加大议论文的写作立意厚度。与文本对话,立于精神高地,提升思想的境界。2关心社会,关注现实热点问题,提高感悟能力。从最近几年高考来看,写作命题越来越贴近现实生活,越来越关注现实热点问题,学生在平时生活学习中有意识地关注社会,关注现实,有广度的观察体悟,在写作时会使文章深刻反映现实,立意不落窠臼,亮出不同凡响的论点,于无声处惊雷。3掌握高考对议论文中心论点的要求:(1)境界要高。就是说,我们在确立论点的时候要力求立意高远。比如:见到我们生活在同一片土地上这个题目,有人立论为“我们生活在同一个镇上,
21、所以要互相帮助,互相爱护”,论点就显得俗而浅;有人则立论为“我们生活在同一个地球村里,对于在战火中受苦受难的人,应该给予同情、帮助和支援”,论点就显得深刻。(2)材料作文要准确把握材料的重心材料型命题,内容庞杂,信息量大,所以,我们要分清主次,把握材料的重心。如下面这则材料:有人曾问三个砌砖的工人:“你们在做什么?”第一个说:“砌砖。”第二个说:“赚钱。”第三个说:“建造世界上最富特色的房子。”到了后来,这第三个工人成了有名的建筑师。显然,命题者的重心落在第三个工人身上,赞扬他有崇高的理想。所以,从这则材料可确立中心论点:人要有远大的理想。(3)选择恰当的立论角度,口子要小。命题者提供的材料或
22、话题中一般包含多个方面的内容,我们审题时一定要从材料的整体出发,选准角度,确立论点。不能战线过长,全面出击,而要集中兵力,从“点”上突破。口子小,目标准,浓墨重彩,走笔成文,就可避免面面俱到、泛泛而谈之弊病,收到以小见大、立意深刻之效果。比如:文学巨匠茅盾在生命弥留之际正式向党中央提出请求,希望成为一名光荣的中国共产党党员。有个同学写纪念文章时,就抓住这一侧面,展开透彻的议论。他把茅盾在生命的最后时刻给党中央的信看做他一生创作的继续,十分精当地把它称做“最后的作品”,深情地赞扬了茅盾执着地追求真理的高洁志向。由于口子小,议得透,见解就颇为深刻。(4)观点正确、旗帜鲜明一篇立论性的文章,赞成什么
23、,反对什么,一定要很鲜明。否则,就会不知所云,令人费解。有位同学在以“诱惑”为题作文时,先写道:“当诱惑之神张开双臂拥抱我们时,能清醒过来,迷途知返的毕竟是少数,更多的人则是在欲望中迷失了自己,在诱惑中走向了错误。”很显然,这位同学的观点是:要抵制诱惑。而接下来的,这位同学却这样写道:“但这一切都是错误的吗?我们更多的只是普通人,不可能面对诸多的诱惑而无动于衷,我们应该拥抱这些诱惑,我们只有体验过这些诱惑才知道是对是错,才知道我们以后的路该怎么走。”很明显,这一段他又要“拥抱诱惑”。这位同学的观点前后矛盾,主旨不明,让人不知道他到底想说什么。(5)观点要新颖、立意要深刻一些陈旧的论题,如果我们
24、还是采用陈词滥调、老生常谈的观点,势必会影响读者的阅读兴趣。如果我们运用求异思维法结合当今实际来谈就可翻出新意,甚至化腐朽为神奇。例如,“不以规矩难成方圆”可翻出“不以规矩亦能成方圆”的新论题,结合当今改革破除陈规陋习来谈大有深意;“酒香不怕巷子深”可翻出“酒香也怕巷子深”的新论题,结合当今商战中注重宣传效应来谈也颇具时代气息,自成一家之言。还有一些类似的论题,只要求异,也能扩展思维,创出新意,令人耳目一新。例如,这样一则材料:某某市消防支队全体官兵学英雄,见行动。他们想群众所想,急群众所急,为群众利益出生入死,在所不辞。一年来,为抢救人民生命财产,他们紧急出动800多次受到了群众一致好评。对
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