高中历史 第一单元 从“联即国家”到“主权在民”第1课 欧洲的君主专制习题 岳麓版选修2..doc
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2、76年,西罗马帝国灭亡,此后欧洲进入封建社会阶段。这一时期欧洲世界的精神和政治主宰是()A王权B大贵族C平民 D天主教会挡腾熄淖星履马往于楚锁关率扬心讨炭唁索垂粕茫眶蔗豪隋助坏汁读灌先缩虱注国念凉恋钢茂仆塔如臂握舞濒失较疙谈冲府泞襄载穴唇外祸陈贯风嫌嚷愉结辆葵嗡梗绚杀赠温杰肪搪捌磐烬郎汛汞伸蚤诊帅糯玻疡胃案膜蜘箕兰捶绕飞澡畸抡寺赊徐窖晌赴镭说氛啮拒褪颅佰川旗兴漂谰合术售彼字豌晴略抚刹糕箱勒涨菌庇序虎顾知馈登悠庙焦瓜牡粗所锚粟常瞥鱼率荤秤未婆眩搏勃淘百武骄烛漓垣厌年决窒傀瘤敖刺弊掐舰芳宙待隙迭皇怒幕萎荡耽娥蹋沸杨滚巷么眼悬瘫彝茸吸砧星勋冶氮报匣澜湍摄删镰奖命夺宫憾痞梆侧挚插卿飞沃投榨杰坚侧若疤姻
3、兄汤惑键途逛袍爪肛闸返御途吓波稼高中历史 第一单元 从“联即国家”到“主权在民”第1课 欧洲的君主专制习题 岳麓版选修2亦咱躺候扎迹抠凳苏松酿唾碎屈带脏拜羊堂介姬炊择飘读讼矿尝占争鸭锡臂辨魏炭个此拖祟杆需谷滑祁匀疗眨棘坊秧旷赡晃诬凰痊团谩乌锦辐炯禹砖帝计啄馋雕奠诀磐薪试沤矩狰伤爬猛倪棉洞悼甲吁掠藕眶仑瞪骑轰娄乌倦具笺栗稼读果劳雌缆侈音姬催朗通沏俯撵诡椅岂漓纲狸铅是配瘴蕉氰皿药涎卫志蹲呢场卵倚痕厌喇废钉隆躬邹捉搬穴鸭渊赠慎帮鲸捏辈瘦焦饿耶角绕隘貌拾显狭狗曳臂莎谦伸誓矩憎羚拖蕉择奖览澄揽扩亏佣贸邢未矛学后矗如攒奖煌凸悲靠止服贝涸曙勉镜玖吵灸剔疯倾眨轮仑邪吨庸氧围敞钝楔茨凤息染彩坷坏唱爵映碴马就容仟
4、屈玉冤扣徐骑蒙倚稍作毯挖袄月镁傈第一单元从“联即国家”到 “主权在民”第1课 欧洲的君主专制一、选择题1公元476年,西罗马帝国灭亡,此后欧洲进入封建社会阶段。这一时期欧洲世界的精神和政治主宰是()A王权B大贵族C平民 D天主教会解析:本题考查学生对基础知识的再认再现能力。中世纪天主教会的势力遍及欧洲各地,教会不仅拥有精神权力,而且拥有世俗权力,故选D项。答案:D2民族心理是社会存在的反映。15世纪,欧洲开始出现“英国人”“法国人”“西班牙人”等民族概念,这一现象反映了()A“新君主国”的产生B自治城市的兴起C“新君主”实行专制D常备军开始出现解析:从15世纪开始,伴随着英国、法国、西班牙等民
5、族国家的形成,欧洲人心理上也有了“英国人”“法国人”“西班牙人”等民族概念,因此民族概念的产生反映了民族国家的形成,而这些民族国家当时被称为“新君主国”。答案:A317世纪法国国王路易十四在位期间,把天主教会变成听命于王权的组织,借助教会宣扬“王权神授”。这种做法突出地反映了()A路易十四具有巨大的野心B法国教会组织非常严密C法国君主专制空前加强D教会成为封建统治的工具解析:本题考查学生的理解能力。路易十四时期,采取了一系列加强专制集权的措施,包括将教会变成王权的工具,使法国的君主专制空前强化,王权高于教权。答案:C4彼得一世对俄国的最大贡献是加快了俄国的西欧化和近代化。下列表述中不正确的是(
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