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1、2018五四青年节活动方案以五四青年节红色精神为主题,发扬艺术之光,闪耀贺卡风采,提倡独具匠心,打造魅力校园。如下是查字典范文网小编整理分享的2018五四青年节活动方案,欢迎阅读参考,更多内容,欢迎关注! 2018五四青年节活动方案一 五四青年节是为纪念1919年5月4日中国学生爱国运动而设立的节日。五四运动表现了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志,标志着中国新民主主义革命的开始。1949年政务院正式宣布5月4日为中国青年节。五四精神的核心内容为爱国、进步、民主、科学。 活动简介 (1)活动名称:五四青年节,我们的节日。 (2)活动时间:5月4日5月8日 (3)活动地点:钟楼,二区门
2、口,教室。 (4)面向对象:全体师生 (5)活动主办:青年志愿者协会 1.各部门细则 (1)办公室:活动记录 (2)组织策划部:收集相关素材,拟定活动流程,协调各部门工作 (3)宣传部:制作海报展版、宣传条幅。发放青协人员工作证。 (4)对外交流部:预约场地,协调相关人员。 2.活动安排 活动前期(4月27日4月30日) (1)召开干部会议,统一思想,协调工作。 (2)4月27、28日,五四青年节朗诵比赛召集工作:于中午和傍晚,在钟楼处设立朗诵比赛报名点,积极鼓励广大学生参加朗诵比赛。同时设立展板,介绍比赛流程及奖项设置。 (一等奖一名,二等奖总人数的20%,三等奖30%)。联络比赛场地,评委
3、。寻找合作单位、社团。制作相关海报。 (3)4月29日,青春电影:筛选五部青春电影,活动期间每日晚上七点放映一部。联络放映教室。制作海报,宣传放映情况。 (4)4月2730日,我的青春young:寻找南广有特长特殊经历有青春活力的学生,拍摄照片,撰写他们的小段个人特色简介,制成展板,进行宣传。 (5)4月2730日,我们的青春偶像:采访学生,统计其中最受欢迎的青春偶像,挑选其中积极向上,能体现青春风貌的。制成展板,与学生展板同时展出。 活动具体安排 (1)5月4日,进行五四青年节朗诵比赛。现场评选出结果,进行颁奖。 (2)5月4日5月8日,每天一部青春电影,七点放映。安排一到两名成员负责电影的
4、播放工作。 (3)5月7日5月8日,在钟楼放置同学的展板,在二区门口放置青春偶像展板。 (4)活动结束清理现场;媒体文字、图片、录像资料的整理,向相关的人员递交总结报告。 活动后期 整理资料,总结经验。 资金预算:海报六张(电影和比赛各三张),参赛表格印制三十份,展板二十个(偶像和同学各十个)。 2018五四青年节活动方案二 xx年的五四的号角又将吹响, 青春的风采亮丽依旧。在纪念五四运动87 周年之际, 在母校党政支持下, 拟定在团员青年教师中举行以提升内涵、展示风采为主题的 五四青年节系列活动: 系列活动一、师德内涵大演讲比赛 为品读好书、共铸师魂不变的承诺师德大活动, 教师爱岗敬业、教书
5、育人、服务育人新形象, 团支部决定在全校青年教师中师德内涵大演讲比赛活动。 一、:将演讲稿以文本的形式于4月25日(周五)交至团支部, 资料, 收集。 二、比赛形式: 1、参赛者按抽签决定的顺序上台演讲, 演讲时脱稿, 每人限时35分钟。 2、评分:演讲比赛由现场的评委组评分, 评分采用制, 最后所得的平均分为该选手的最后。(评委:校长、书记、行政) 3、评分依据: 仪表端庄、落落大方(2分); 脱稿演讲、语言流畅(2分); 内容详实、生动(2分); 语言标准、富有感染力(2分); 用时恰当、在3-5分钟(2分)。 三、比赛、地点:5月4日中午12:30在211会议室举行 四、奖项设置:一等奖
6、一名, 二等奖两名, 三等奖三名, 优秀奖若干名。 系列活动二、团队携手, 共享阳光出游活动 团队携手, 共享阳光帮扶活动。 一、活动形式: 每位团员教师自愿带领一名结对的学生在校外半日参观、游玩。 (团员教师可有, 活动;告家长书制定下发, ) 二、活动:4月26日5月17日双休日(活动自行设定) 三、活动地点:公园、博物馆等 四、活动反馈:上传一张你与结对学生的场景照片;你与学生的活动感言各50100字。 五、活动费用:本着自愿奉献的精神, 在活动当日给结对的学生购买一顿午餐。车费由报销。 六、系列活动三、青年文明岗者宣誓仪式 2018五四青年节活动方案三 一、活动主题 追寻火红岁月,扬起
7、青春风帆 五四,青春的热血在燃烧。作为跨世纪的新一代,我们有责任将自己在旧世纪中积累的精神遗产带进21世纪。激情五四,点燃青春校园,与时俱进,贡献青春力量。 二、主办单位 XX学院 金融会计系学生会 三、活动范围 金融会计系全体学生 四、活动背景 五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中国人民反对帝国主义 、封建主义的爱国运动。96年前爆发的五四运动,是以一批先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国运动,也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。在这场影响深远的运动中,中国各界高举民主和科学两大旗帜,向旧文化、旧制度发起猛烈攻击,在促进中国社会的转型、新文化运动的展开
8、、马克思主义的传播等方面起到了不可替代的作用。五四运动也是新文化运动的继承和发展。新文化运动不仅为五四爱国运动作了思想准备,同时随着这场运动而更加深入发展,使社会主义思潮逐渐代替资产阶级思潮而成为运动的主流,并在思想上和干部上为中国共产党的建立作了准备。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端,中国革命从此进入了一个新的历史时期。 五、参加对象: 金融会计系全体学生 六、活动地点 学术报告厅 七、活动形式 经过周密思考,决定这次活动采取一拖多的形式,选定一个主题,中间穿插爱国诗歌朗诵、五四演讲、小品演出、跳红舞等节目。 八、活动要点 1.活动揭幕形式可唱歌跳舞,然后主持人宣布活
9、动开始。 2.欢迎到场来宾,宣布活动开始和接下来的节目。 3.请学院领导人或学生会干部发言。 4.全体成员鼓掌。 5.文艺表演:诗歌朗诵、五四演讲、小品演出、舞蹈、有奖竞猜。 6.宣读文艺表演结束。 7.邀请全体师生一起唱团歌。 8.活动结束,结束语。 (如果现场情绪不高就取消游戏) 九、活动流程 1.生活部对活动场地进行全面清洁,活动范围内确保没有杂物。 2.布置活动仪式台、及音响设备安装到位。 3.所有工作人员及相关人员到位(表演人员开始前一个小时化妆好)。 4.开始播放活动音乐。 5.参加活动仪式人员全部到位,并列队完毕。 6.开始。 7.讲话。 8.节目。 9.结束。 10.退场。 十
10、、准备工作 1.工作内容,日期,预定活动场地。 2.选定主持人。 3.设计制作请柬及宣传单页(由团总支学社会宣传小组和宣传部负责制作)。 4.定邀请嘉宾名单,并开始邀请。 5.礼品设计及制作。 6.详细的会场活动方案,新闻稿以及发言稿的完成。 7.请柬的发送。 8.活动现场的设计及部分制作。 9.场地的确定。 10.活动现场的布置安排。 11.活动正式开始。 十一、活动要求 1.活动场地 符合学院及学生会形象,气质佳,方便,功能齐全。 2.主持人选定 具有一定的主持基础,形象良好,主持风格适合节目气氛。 3.邀请 学院具有一定影响力的人士,以及学院合作伙伴和公司领导,对系上活动期给予支持的赞助
11、商家,学院毕业的优秀学子。 4.会场设计布置 设计布置应将活动主题的气氛揉和到学院形象的整体风格中去。 十二、相关人员安排 1.活动总负责:金融会计系团总支学生会。 2.活动宣传负责:金融会计系团总支学生会宣传小组、宣传部。 3.活动秩序、安全负责:金融会计系团总支学生会纪检委员、纪检部(同时体育部配合纪检部工作)。 4.活动会场布置:金融会计系团总支宣传小组、宣传部、外联部。 5.活动灯光、PPT、音乐负责:金融会计系团总支学生会办公室。 6.活动摄影负责:金融会计系团总支传媒部。 7.会场卫生负责:金融会计系团总支学生会生活部。 8.意外事故负责:金融会计系团总支应急大队(由主席团学生会干
12、部组成)。 9.礼仪队负责:金融会计系文艺部。 10.其他负责:金融会计系团总支组织委员。 11.评委:待定。 12.嘉宾:院领导、各系领导、老师及会计系团总支学生会干部等。 十三、会场布置及安排 1. 桌椅的申请,购买布置的物品(气球、彩带、绳子),安排桌椅的搬抬并清查数量。 2. 安排现场摊位布置。“ 要谦虚,要坚持到底。 ” 这不是哪位伟人的话吧?在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的 “ 名言 ” ,这两个 “ 要 ” 是你对自己的要求自己了。确实,聪明的你努力之后总有丰厚的收获,但之后你便又会回到原地。进入初三,希望你 “ 坚持 ” ! 3. 电源的安排,领导或商家的接待。你文文静静,
13、秀气美丽,课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲,作业完成得认真又整洁,每次值日你都能有始有终,认真完成,老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言,那你的思维会更加敏捷,口头表达能力会更加出色。勇敢些,相信你能行。“ 不能哭泣,那么就微笑吧! ” 是否,这是你遭遇挫折时候的自勉?本学期,应该说你还算努力也算坚持,应该说发自内心自慰多了些。然而,或许老师看到的潜力你自己没有发觉 你可以更好!对自己要求高一些吧。 4. 负责人确保各项工作按时完成。比天空更宽阔的是人的胸怀 ” 。所以,你性格开朗、活泼可爱,用乐观感染着周围的同学;你尊敬师长,关心集体,学习自觉,尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖,但平衡。如此可爱的学生,老师希望你能坚定信心,有迎难而上的勇气,争取学习成绩有大的突破。们的权利 和个性发展,在基本的式非标准基础上,允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差异,关注“边缘儿童”,对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价,帮助他们感受成长的逾越!3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师,是学生自主学习和探究活动的
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