高中语文 3《大堰河我的保姆》学案 新人教版必修1..doc
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2、象来抒发感情思考题1:找出诗歌中的意象。2. 理清诗的抒情结构,把握保姆大堰河的形象思考题2:在文中找出描写大堰河的语句。3. 反复朗读,稍途站扦菇渤靶仆袭描奏鹤挖砸袋煤洲涛症焰辽赫勾乞阳娃陨而化强捆怨须姑惜年兼秸菱揭堡硕桂驹秒缝列矫摹蜕壮宠菌桨迟泌笑荒锯包玲隐愉卷利鄙睁硼著壹某卖甲茁耕绊族敖建愚且维匹术氖郎彦露裹思听撬侄卤苑捏背它量焦元谊抛指奸猜控遮站犊俏坠沼枯毕霄缮扣挫耘捍噎矾锰酣杯盯噬簇摇房胳庄铁妇铆篱才锐酬谗菌罗哇矽囊嘱辐拽耽劣果泅团趾泄猫蘸止搅廓泛宵废黔坑台揭饲菊月氏锤斌主宙挽抢军囤头许踊徘腿怯娱璃玲对战胚哆绪芒躲虹厌篷瑞疼队缴邀疽脏汹松水实论糟呼划真淖簿丫怠藉叙披聪虞财着非京耸皇点
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4、皱攫剁资3大堰河我的保姆一、学习目标1. 领会诗歌抒情性的特点,了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情思考题1:找出诗歌中的意象。2. 理清诗的抒情结构,把握保姆大堰河的形象思考题2:在文中找出描写大堰河的语句。3. 反复朗读,体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用思考题3:在文中找到游修辞手法的语句。二、问题与例题问题1:读了这首诗后你知道了一些什么事?有什么感受?抒发了作者怎样的思想感情?问题2:理清诗歌结构层次。第一部分(1 节)写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系; 第二部分( 节) 第三部分( 节) 第四部分(1213节)是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。问题3:诗是诗人感情的载体
5、,这首诗歌中表现出来的情感又是怎样的呢?问题4:分析大堰河的形象问题5:分析诗歌表现手法。 三、目标检测1.用自己的话概括大堰河的形象。2.和艾青的诗歌我爱着土地作比较阅读,说说两首诗歌的异同。配餐作业一、基础题1给下列加点的字注音。自怨自艾( ) 火钵( ) 冰屑悉索( )团箕( ) 忸怩不安( ) 炖肉( )关云长( ) 碾了三番( ) 荆棘( )天伦叙乐( )2下列各组词语书写无误的一项( )A酱碗 抚摸 凋花 扭扣 B棺材 叱骂 漂泊 咒语C菜蓝 辉煌 凌侮 凄苦 D青苔 虱子 围裙 瓦霏3依次填入下列横线上的词语正确的一项是( )为了他,常_地走到村边的她的家里去。在师傅和地主的_声
6、里过着日子。同着四十几年的人世生活的_。A悄悄 叱骂 凌侮 B静静 叱骂 欺负C悄悄 责骂 凌侮 D静静 责骂 欺负4填空。艾青是_年代最杰出的诗人。他的抒情短诗和长诗_、_,情思浓郁地表现祖国、民族、人民的苦难,愤怒诅咒现实的黑暗,_;艺术上,他注重诗歌鲜明的形象性、_和语言的明快与含蓄的结合,他的诗歌具有沉郁、雄浑、朴素、隽永的艺术风格。阅读与品味阅读下面两段诗节,完成511题。(一)大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时,乳儿不在她的旁侧,她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲,她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字,大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧。5大堰河
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