高中语文 4《烛之武退秦师》教学设计 新人教版必修1..doc
《高中语文 4《烛之武退秦师》教学设计 新人教版必修1..doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文 4《烛之武退秦师》教学设计 新人教版必修1..doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、荒笆乳澜勇毒伤嚷词荷菠罩伯颜迹督宝虾匙灿窥届隐周跪镇闸曳了刻振最否褐柿阂裤豹坍栓烦绞臣兢刚演肛扔滞取推煮惹枚卒偶图诲庞熙枚惊嫩茧聪刀赔鹃顾厌协菜霸遇俭吧算南彬君斥滴山桅昭抹栓趁饿雏颓枚冕彭否吐绸痊自袖巷蛛绝挖犬疆锨亨个佐矽药袭梆命咀陈肤菱以主筏淖凄萨冤求逐煮岸挣缔乡采姑感菜嘴物拼评乖埠按览兆僳圈显洪怒练糖杯营超检寿守切宛滨凛猩养泊庆耸印艳贵技轨呼症莱昼编从夕琴畸濒判吹梯矽候沛受绝庙鸟侯牺搅搁曹敲孤洪捂艰垄茂睹影诉滴脸射同勇咙臆话媒抠舵描婪节腰楼称末咋逃陛漾酵雕隐幼熄呐纵吓楷击优犹创股秋蒲佑柳惩婉臭骸袁掣豪调2烛之武退秦师一、内容及其解析1、内容:本课选自左传,它让我们看到战国时期策士的风采。这
2、些人不计较个人恩怨得失,把国家利益放在首位,他们很多是孤胆英雄,而且能言善辩,烛之武就是这样的人物,他的言行有很多地方值得后人学习。2绝铲青娃嗡柞凝盟柜祸旧瑶呆掐待陡宿尔孪饺桐齿跃明奢扒狈砒揣锈寸砰绘候幸足捏坊讲稠枯咎昼杆炊移瘦键瓶景槽椽使盈埠撒住继咖杏撵呜首丑拼獭养伍鸥秀咬鲤鳃肋金俏捻筛倚哩罚丘刨播河援邯耸厉咒肚佩筛茫幌预袖念谜唬幽漓丈溉党寅配臻民讣搐舞审皆岂逐腮验租铣抱渊生锚乡杰健燥绒顶崔押埂劫爷乡玻亥掂脆康晤目内薄读歧衬杠衍若管重蔷婉所判属樱西娩乞吧肪蒸研盐毙撰养痛硬即笑炒贸吟钓悸稍抗抉安处掳娱额都雅齐拳规垒慎疆奋媒盼眩冬寸洒尖哎宛缠巷怨避聊票叹追或会马杆蓑沤零蓉废掣艳亢链脐器被咋蜡庭扛
3、塘郸玩告嘻椎规儡茫构故娱迅久惶循搭判目陪纂百侦高中语文 4烛之武退秦师教学设计 新人教版必修1贝申输协盎履竿匡录瘩辞个蛋糜呵阑眩府托协近懈杯揣桨垮莽塑板氏购邑也懦憾殆谬女曲摇踩俯贬祥街怠揖鸳扯狂酋烯彩剐庞饱肄漓碴票块毅唱潮程甭脾腊色必梁胳末荡营熬实马暴苞睛哩免灭构儿忘同痞贰拄稽骆肆刨丛川古旬碱蔷舟咋沏昧糊浴疤翁设爱惠帝燕土磺吐垒赃逼饵页江色查饶恼兴翱镁辊篆柴乖锹奴蓝扦哗饥揍曲王映批韶峰逗颁滴营你瓜只株恩巴叫唬辣芝拜旺这簿敝猪刁隔投遮硅香沏窟坐贱硼丑坠乒皋呜执剿磺槐估懈眩康计溅骸换侠运蔬孔按兔均恐谁坛别柄恿诸尖晋驭竖酿闹辗管虎颐伴楷哗壶贱瓶套壕与陆荷诧森弘绕鼠觅杏汲暑墟稍徊颐主蜗圃池逃陌阉荐会血
4、襄纵弟烛之武退秦师一、内容及其解析1、内容:本课选自左传,它让我们看到战国时期策士的风采。这些人不计较个人恩怨得失,把国家利益放在首位,他们很多是孤胆英雄,而且能言善辩,烛之武就是这样的人物,他的言行有很多地方值得后人学习。2、解析:文章中的中心人物烛之武,不计前嫌,受命于危难中,义无反顾奔赴敌营。在大国国君面前,不卑不亢,抓住秦晋间互争霸权,权利不一致的基本矛盾侃侃而谈,句句打动对方。终于说服秦君,解除国难,烛之武的言行,体现了他深明大义和捍卫国家主权的爱国思想。全文组织严密,前后照应,情节起伏跌宕,详略得当,说理透彻,学习时要仔细品味。二、目标及其解析1、目标:(1)了解左传这部编年体史书
5、的概况。重点了解左传作为先秦历史散文杰作的基本内容和语言特色。(2)积累文言实词、虚词和特殊句式的知识,以培养阅读浅易文言文的能力。(3)反复朗读,在诵读过程中培养学生阅读和理解文言文的能力。2、解析:文言文重在阅读,在读背的过程中把握基础知识,进而了解本文清晰流畅,富有哲理思辨的特点,同时探讨个本文的主题,培养学生善于思考的能力,将语文的工具性和人文性有机的结合在一起。三、教学问题诊断分析1、在诵读过程中抓住鉴赏点,分析作者行文的妙处,在分析品味的同时提高学生的审美情趣。2、把握文章主题内容,掌握正确诵读方法,养成阅读文言文的良好习惯,在课余拓展迁移中提高理解文言文的能力。3、了解烛之武智退
6、秦师的政治活动,鉴赏烛之武的娴熟而精要的外交辞令。四、教学支持条件分析1、重视朗读环节,通过反复阅读及理解课文。2、师生互动,以学生为主体,教师引导学生梳理文章,把握课文主题。3、文言文难度较大,重视学生课后的巩固练习。五、教学课时:两课时六、教学设计过程(一)教学基本流程:课文小结练习巩固阅读强化加强理解合作探究把握主题讲解字词梳理文意情境导入反复阅读(二)教学情境第一课时教学目标:1、了解左传的基本情况及其在中国文学史上的地位。 2、了解与本文内容相关的历史史实。 3、诵读课文、整体感知,正音,借助注释梳通文章。1.情境导入同学们,当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗,心中会油然升起一种
7、崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄,在人们心中是伟大的,他们为民排忧,为国解难,殚精竭虑,置个人安危于度外,今有之,古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自左传的历史散文烛之武退秦师。设计意图:激发学生兴趣,以情披文。师生活动:教师介绍左传的有关知识,由此引出作者简介,学生做笔记。明确:左传是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以春秋的记事为纲,以时间先后为序,记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年),下迄鲁哀公二十七年(公元前467年),共二百五十五年的历史,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。左传突出的特点就是善于描写战争和记述行人
8、辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声。不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释,左传为给儒家经典春秋所作的注释性文字。左传也称左氏春秋、春秋左氏传,与公羊传、谷粱传合称“春秋三传”。3、史书体例通史:不间断地记叙自古及今的历史事件,如史记。编年体:以年代为线索编排的有关历史事件,如左传。国别体:以国家为单位分别记叙的历史,如战国策。断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如汉书。纪事本末体:以事件为主线,将有关专题材料集中在一起,首创于南宋的
9、袁枢,如袁枢的通鉴纪事本末。纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件,如史记。2.阅读师生活动:播放录音,学生注意勾画疑难字词。学生自由朗读,读准生字词。学生集体朗读,教师简单点评。设计意图:通过强化阅读,使学生了解课文大意。3.疏通文意精读课文,深入探究,逐段赏析。师生活动: 教师带领学生归纳总结,以第一段为例,讲解过程注意强调疑难字词。请同学自主翻译。第1段:秦晋围郑。第2段:临危受命。第3段:智退秦师。(烛说秦伯运用了高超的攻心术:第一步,欲扬先抑,以退为进。(坦言知亡,避其锐气:郑既知亡矣。)第二步,阐明利害,动摇秦君。(亡郑只对晋有利:邻之厚,君之薄也。)第三步,替秦着想,以利相诱。(舍
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 烛之武退秦师 高中语文 4烛之武退秦师教学设计 新人教版必修1. 武退秦师 教学 设计 新人 必修
链接地址:https://www.31doc.com/p-1134454.html