在闲聊中沟通师生感情.doc
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1、-范文最新推荐- 在闲聊中沟通师生感情 加强学生的思想政治和道德品质教育,是班主任工作的中心任务,有针对性地及时做好学生的思想工作,与学生谈话是一条重要途径,而闲聊则更可起到正式谈话所不可替代的作用。一、闲聊打开学生心扉的钥匙从学生心理看,希望谈话有一个宽松的环境,这样便于敞开自己的心扉,而闲聊恰能打破“僵局”,创造轻松和谐的氛围。我刚毕业就被安排当毕业班班主任,对学生要求十分严格。一天早饭后,我到教室随便走走,边走边问这问那。平时金口难开的学生们七嘴八舌地跟我谈开了,普遍反映我太苛刻。这以后使我懂得了从思想上、生活上处处去关心他们。二、闲聊医治学生心灵的妙药正式谈话,有时难以启开学生的心扉,
2、找不到病源,你不着边际地大讲一通,他如在云雾里。有个学生成绩差,迟到早退现象严重,我找他谈了多次,都没有成效。一次,我请他帮忙做点小事,我缘事而谈,得知他家庭不幸,他很自卑,总觉得前途渺茫。我鼓励了他,后来他进步很快。学生往往认为非正式谈话是对他的额外关心,因此备感亲切,倍加感动,对老师讲的道理也深信不疑。闲聊如和风细雨,默默地滋润着学生的心田。三、闲聊架起师生友谊的桥梁经常与学生闲聊,便会消除学生心目中对老师的戒备心理,使学生感到教师平易近人,能较好地建立起师生间的感情和友谊。那么,怎样与学生闲聊才卓有成效呢?轻松点。板着面孔,谁愿意与你聊天呢?因此,闲聊时应尽量放松脸上的肌肉,表情和蔼,有
3、时不妨来点幽默,切忌拿架子。细小点。闲聊时你大可不必引经据典,应“细小之处见精神”。比如,你讲普通话的重要性,可说:“现在外出打工,不会讲普通话连一张小小的车票都买不到手。”实在点。不要讲一些让学生“可远观而不可亵玩焉”的道理,而应谈看得见摸得着的眼前事实。你讲名人成才的事例,倒不如谈班上的榜样。坦诚点。闲聊时很可能聊到你自己,这时你不应该躲躲闪闪,讳莫如深,应开诚布公,多跟学生聊一点奋斗的历程。如遇不同的意见,应尊重学生,不搞一言堂。如聊出了你的不足,应真诚坦白地承认。你如实地说出了优缺点,学生就能与你作比较,树立起积极向上、努力进取的信心。多与学生聊聊,或教室寝室,或走廊操场,或校内校外,
4、或茶余饭后,或节日假日。聊一聊,心路就通了。.在闲聊中沟通师生感情责任编辑:飞雪 阅读:人次 若你忽然问我为什么要说球为什么不去做些别的有用的事那么我也不知道该怎样回答我如石匠日夜捶击敲打只为把痛苦雕刻成呆若木鸡的石像不知道这样努力地把忧伤的来源转化成苍白无力的词句是不是也有一种无聊的价值黄健翔黄健翔:“嘴上功夫”让“足下生辉”他的解说,充满激情;他的气质,儒雅不俗。他,就是颇受观众欢迎的中央电视台足球评论员黄健翔。作为一名足球评论员,黄健翔是名副其实的后起之秀,他独树一帜的解说风格令广大球迷耳目一新。那么,他究竟靠什么魔力,就轻而易举地“俘虏”了十分挑剔的广大球迷了呢?旧瓶装新酒:巧妙的借用
5、黄健翔喜看足球,亦喜唱流行歌曲,解说足球时,他常常别出心裁而又妥帖巧妙地借用一些流行歌曲的歌词来表情达意,往往能使球迷既耳目一新又心领神会。比如,在谈到AC米兰队的前球星范巴斯滕时,黄健翔一往情深地说:“巴斯滕你知道我在等你吗?”谈到马拉多纳的吸毒,黄健翔则十分沮丧地说:“马拉多纳我终于失去了你。”而谈到国脚们,黄健翔则充满豪气地说:“中国足球队真心英雄!”这里,黄健翔用“你知道我在等你吗”表达自己对巴斯滕复出的期待,用“我终于失去了你”表达自己对马拉多纳不争气的失望,用“真心英雄”表达自己对中国足球队的渴望与呼唤,均十分贴切,对三首广为流传的流行歌曲歌名的借用,使黄健翔的话语具备了动人心弦的
6、感染力,让人一听就懂,且留下极深的印象。作为一名理性的球迷,只要球员争气,球队在进步,那么,输一场两场球并不值得大惊小怪,然而正如白岩松所说的那样,中国足球总是用“坚决不争气”来折磨球迷。由于饱尝了太多的失望,黄健翔在一次解说中也坦言:“有多少人下过多少次狠心再也不看中国队的比赛!但最终还是忍不住回头看,说到底是心太软。你总是心太软,心太软,独自一个人流泪到天亮;你无怨无悔地爱着那个人,我知道你根本没那么坚强。不是你的,就别再勉强,算了吧,就这样忘了吧,该放就放,再想也没有用。虽然比赛失利,过程惨痛难堪,但我们还是要心再软一回,对中国足球说一声:慢慢地陪着你走,慢慢地知道结果。”黄健翔借用“心
7、太软”的歌词,一方面宣泄了对中国足球的深深失望,另一方面,也以此安慰那些和自己一样伤心流泪的球迷。最后两句歌词道出了他和所有球迷的共同心声:不管中国足球的现状、未来如何,我们也将一如既往支持中国足球,对中国足球永远执迷不悔。这两句歌词还隐含着黄健翔对中国足球冲出亚洲、走向世界的坚强信念。对歌词的巧妙借用,使黄健翔的话予人以一唱三叹、余音绕梁之感,既感人肺腑,又耐人回味;既鲜活生动,也妙趣横生。正话偏反说:精彩的调侃在一次和朋友的聊天中,黄健翔说:“中国的记者也真不容易,既要理解教练和球员,又要鼓劲减压,还要安慰球迷。因为我们毕竟只是球迷和记者,是台下看戏的傻子,至于台上人把戏演成什么样,我们都
8、爱莫能助,只有看戏的资格。”可是,和众多的记者一样,黄健翔又怎能甘心作“傻子”呢?愤怒、不满憋在心中,久了,人会不堪重负。为避免“祸从口出”,为使自己的话更具幽默感,他往往以调侃的方式将内心的愤懑一吐为快。比如,在一次和球迷的一问一答中,他对中国足球的恨铁不成钢溢于言表。球迷:你对中国的主教练怎么看?黄健翔:中国主教练,主要是教你怎么练,至于怎么打好实战,则非职责范围之内的事。球迷:那么,你对外国的主教练怎么看?黄健翔:英语中的主教练一词为HEADCOACH,翻译过来,就是脑袋教练,主要是教会你怎么使用脑子踢球,或者说是专教踢球人的脑筋,其它基本功方面不是其职责范围之内;另外,可译成头脑教练,
9、意为有头脑的才能干这个位置。在这里,黄健翔通过“解词”这一独特方式,既批评了中国足球教练足球观念的落后,也褒扬了外国足球教练教学方法的先进,同时,也表达了自己对足球的理解:球员们不仅要体力充沛,球技精湛,还要学会用脑子踢球;而教练们若墨守成规,不及时引进新观念、新方法,那他们的执教水平恐很难提高。妙的是,这几层内涵均包裹在他对两个词的字面解释里。黄健翔这番话可谓既含蓄蕴藉,又锋芒毕露。球迷:你认为,要想成为一名主力队员,应具备什么样的条件?黄健翔:主力队员,顾名思义,主要是卖力气的队员,太多主意太多想法太多特点并不是当主力队员的充分必要条件。很显然,黄健翔的正话反说是在提醒我们主力队员光有力气
10、是不够的,必须有主意有想法有特点。球迷:一场不该输的球输了,为什么没有人承担责任?黄健翔:不,有人承担责任,不过,他们的承担责任,是承受担负责怪他人的任务。这句话一语双关,既暗示了球赛输了没人肯承担责任这一事实的存在,又讥刺了某些人不仅善于推卸责任,而且惯于嫁祸于人。球迷:你认为主裁判的执法尺度应怎么掌握?黄健翔:所谓主裁判,主要是量“T”裁衣,进行判罚。(“T”是北京口语中钞票的别称。)一针见血,抨击了绿茵场上屡禁不止的黑哨现象。对“量体裁衣”这一成语的活用,让人听了既心领神会,又忍俊不禁,充分显示了黄健翔的谈话魅力。球迷:作为主持人,你对球迷有何忠告?黄健翔:球迷,死迷那足球就行了,至于踢
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