培养小学生想象写作能力五法.doc
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1、-范文最新推荐- 培养小学生想象写作能力五法 破题法所谓“破题”,即在作文之前,先用几句话说破题目的要义,然后围绕文题重点起草写作。经常进行这种训练,可培养、提高学生的审题能力,使之在作文时能准确理解题意,把握要点,克服偏题、离题的弊端。我的作法是结合讲读教学,进行破题训练。例如,在教学金色的鱼钩时,板书课题后,即组织学生展开讨论:“读了这个课题,同学们会想到什么呢?从题目你得到了什么启发?”学生们讨论激烈,争先恐后地发表自己的见解:“我认为这篇文章一定是以鱼钩为线索的。”“鱼钩是用来钓鱼的,那么为什么要加上金色二字呢?”“我想这个鱼钩不是一般的鱼钩,它蕴含着某种象征的意义吧?”学生的一番争论
2、,尽管有认识深浅之分,但可贵的一点是他们个个都动了脑筋,都认真地“想”了,都对新课的学习充满了求知的欲望。在同学们讨论的基础上我进行了小结:“大家讲的都有一定的道理,课文记叙的是红军长征途中,一位老红军受党组织的嘱托,护送伤员走出草地,不惜牺牲自己的故事。鱼钩是老红军珍贵的遗物,闪烁着老红军金子般的思想光辉”通过对课题的剖析,不仅使学生对新课的学习产生了浓厚的兴趣,而且基本抓住了文章中心,掌握了文章线索及其脉络。与此同时,学生的想象力也得到了一定的培养和训练。在讲读训练的基础上,我又让学生在作文审题时再进行适当的想象,从而不仅开拓了学生的思维,也丰富了习作内容。续篇法在学完某篇课文后,让学生通
3、过想象进行续写练习,这对培养和提高学生的想象写作能力不无裨益。例如学完小音乐家杨科一课后,我启发学生说:“一个酷爱音乐的孩子如此悲惨地离开了他所热恋的音乐,那么他的母亲,他的伙伴,所有与杨科同命运的穷人们将会怎样做呢?请大家通过想象,为这篇课文写字以上的续篇来。”分钟左右,学生纷纷举手要求叙说他们的续写。有写杨科的母亲从此觉醒,同凶恶的地主做生死搏斗的;有写波兰所有受苦受难的穷苦人们携起手来,同心协力,与罪恶的黑暗社会进行不屈不挠斗争的;有写杨科的母亲,历尽千辛万苦,寻找革命队伍,推翻了人剥削人的社会制度,使遭受磨难的穷人们过上了幸福美满的生活,等等。凡是写人记事的文章,我都要求学生写了续篇。
4、这样,既启迪了他们对未来生活、事业的憧憬,引起了他们对现实幸福快乐生活的珍惜,也开阔了他们的视野,训练了思维,提高了想象力。激情法小学语文教材中,包含着极其丰富的爱国主义内容。教学时,深入挖掘蕴含于字里行间的爱国主义因素,去感染教育学生,以激发他们的爱国之情,增强他们为振兴祖国而勤奋学习的责任感和奋斗精神。如学习狼牙山五壮士革命烈士诗二首一夜的工作等课,在学生了解了革命领袖及先烈的光辉业绩,懂得了新中国的诞生是革命先烈用鲜血和生命换来的道理后,我便鼓励学生写读后感、心得体会,张贴在教室里,供大家相互学习,以此共勉。而在学了桂林山水美丽的小兴安岭草原等课后,我又对学生进行热爱祖国大好河山的教育,
5、激起学生爱祖国、爱家乡、爱校园的激情。在此基础上,我布置学生写一篇描绘家乡秀丽风光的作文。其中,张文坤同学写的我爱家乡的黄河,获第二届全国中小学生作文竞赛三等奖。这样,既加深了学生对课文内容的理解,又激发了他们热爱祖国、热爱大自然的感情和观察、欣赏自然风光的情趣,同时又训练、提高了学生的想象力和写作能力。观察法丰富的想象总是以事实为根据的,为了陶冶学生的品格,净化他们的心灵,我在教学中时时注意教育他们从小树立崇高的理想,立志建设祖国,造福人类。因此,我常带学生到家乡最美的风景区、蔬菜区、林果园、专业户、乡镇企业等地,亲眼目睹飞速发展变化的家乡,使学生油然联想到未来家乡的繁荣昌盛。我趁热打铁,立
6、即布置几篇想象作文,要求写成记叙文、童话、科幻说明文等体裁。学生有写未来的家乡、蔬菜、水果、工厂等的;有写富有哲理性、科学性、童趣性的小童话的。不但文章内容丰富,题目也多姿多彩,如可恶的农药蜜蜂的灾难梨树请大夫等。此外,我还鼓励学生多读书、多练习写一些看图作文等。这样,在培养、训练想象力的同时,也提高了学生的观察和写作能力。游戏法玩是孩子的天性,为他们创造一个有益于身心健康发展的娱乐环境,充分利用孩子们中间常玩的游戏,如踢毽子、丢沙包等,通过科学的引导、安排、设计,使他们创造性地寻找出灵活、巧妙的游戏内容。还可引导他们画有独特见解的漫画,制作有趣的各类玩具等。另外,为了让学生把学到的知识能用于
7、实践,我还常启发学生经过反复地想象,设制部分器具。如学完风车的故事后,我辅导学生自己设计一个手摇风扇,并要求将其制作过程写成一篇短文。几天后,一个个用竹片、木棒、小钉、线绳为原料制成的五颜六色、运转自如、小巧玲珑的手摇风扇展现在了一张张充满智慧与求知的小脸前,并交上了论叙他们制作手摇风扇过程的短文。这不但培养了学生动手、动脑的好习惯,也提高了他们的想象力和写作能力。培养小学生想象写作能力五法培养小学生想象写作能力五法责任编辑:飞雪 阅读:人次 复习要点书写工整、规范,有一定的速度养成卷面整洁、注意行款格式的习惯。正确使用标点符号观察、分析周围的事物,用自己的话写出观察的结果和感受随时收集、积累
8、语言材料根据写作需要,确定表达的内容和中心选择恰当的表达方式,比较准确的表达自己的意思合理安排内容的先后、详略运用联想或想象,丰富表达的内容记事写人,内容具体,有真情实感选用恰当的说明方法,有条理的说明事物的特征发表自己的看法,有一定的根据,作一些简单的分析根据目的、对象、场合,选择比较恰当的语句根据需要,对文字材料作缩写、扩写、改写、续写学写一般的应用文养成修改文章的习惯复习指导作文必须反映生活,服务生活。生活是“源”,作文是“流”;“源”畅则“流”涌,“源”塞则“流”竭。因此,作文训练既要导“流”,又要开“源”;要变从课文到作文、从写作技巧到作文为从生活到作文,那种脱离生活、脱离实际、“做
9、文字游戏”式的作文训练是枯燥无味、劳而寡效的。要切记叶老的教诲:“作文就是用笔来说话。作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不要说假话,说空话,说套话。”一、指导学生用课文作者观察、认识生活的立场、观点、方法去观察、认识自己的生活,写观察日记,搞论据或资料汇编,积累作文素材,广开生活之“源”,追求“源头活水奔涌而来”的效果。二、在观察、练笔的基础上,用课文作者反映生活的方法,从单项到综合,从片段到成篇,对学生进行系统的作文训练。三、指导学生从观点的提炼、材料的取舍、结构的调整、语言的推敲等方面反复修改自己的习作,培养修改文章的习惯。四、落实大纲“字要规规矩矩的写”“作文要认认真真的完成”的规定
10、,练好书写、格式、标点等卷面基本功。五、复习时间有限,既要提高作文质量,又不能加重学生负担。这就要解决好五个问题:1.把握好以记叙文为主,兼顾简单的议论文、说明文和一般应用文,大小作文相结合的整体格局,切勿求全怕漏,面面俱到。2.求准,求精,求实效。突破几个关键问题,促成学生写作能力的迅速提高,确定复习的相对高起点。3.抓住特点,揭示规律,进行典型训练,以个性带共性,练好一个,带起一片,举一反三,事半功倍。4.多题型,多角度,一材多做,靠少而精的不断变换,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。5.自批自改、互批互改、教师批改有机结合,在不失教师主导作用的前提下,最大限度地调动学生的积极性,以
11、取得作文批改的实效。基本训练A组题一、记叙文自拟题训练在人生的旅程上,你已经走过了十五六个春秋。在这十几年里,一定有一件事情,使你一想起它来,心就怦怦的跳,就抑制不住自己的激情或者高兴得手舞足蹈,或者愤恨得怒目圆睁,或者惊讶得目瞪口呆,或者羞愧得无地自容,或者忧郁得缠绵悱恻自拟题目,把这件事如实地写出来,写得越生动具体越好。写时要做到:1.要敞开心扉,抒发心曲,把内心深处的感触写出来。2.走出“开头、中间、结尾”三大段的误区,分好自然段事件的一个发展过程就分成一段。动笔前先列个提纲。3.一笔一画地写字,一丝不苟地使用标点符号,行款格式要正确,卷面要整洁,力争不涂不改,没有错别字。(这是一次开放
12、式的自由作文。写的是自己最熟悉、感触最深的亲身经历,因此大多数学生不但感兴趣,写得比较轻松,而且能写出真情实感,能写得比较生动具体,再加上这次要求的条理清楚、书写正确、文面整洁,不少人的成绩能达到二类,部分人能达到一类。有些要求,例如多种表达方式的综合运用等,虽然没有提出来,但多数同学能自觉做到。道理很简单,就是因为学生写的是自己的生活,反映的是自己的心声。这是被许多老师的教学实践证明了的,不妨一试。)二、议论文给材料训练1951年4月11日人民日报发表了魏巍同志的谁是最可爱的人以后,立即在全国掀起了一个“最可爱的人热”,“学习最可爱的人,支持最可爱的人,做一个最可爱的人”成为全民族的口号,魏
13、巍成为最受欢迎的作家。近年来,在中学生中悄悄的兴起了一个“追星热”。不少同学的课本、日记本、文具盒上贴着刘德华、林青霞的照片,把他们当作自己崇拜的“偶像”。同学中如果有谁不知道这些人,似乎显得“太土气”了。请以“有感于两种热”为题,写一篇短评。写时要解决好下列问题:1.给材料作文的关键是根据材料,选好角度,提炼出鲜明正确的观点。既不能超出材料范围,又要角度新颖。要防止观点游离于材料之外,更不能撇开材料,另立观点。2.要摆正叙议关系,合理安排叙议比例。叙为议设,议从叙出,以议为主。要防止叙大议小,叙议参半,不伦不类。3.掌握写短论的基本思路:引(引述材料,提出问题,揭示论点)议(摆事实,讲道理,
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