结合智力发育更好的教育孩子.doc
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1、 孩子的智能发育和早期教育 父母要完全地接纳宝宝,找出最适合他的学习方式,且不断地提供机会,让他在爱、尊重与信任的环境中,充分发挥潜能。-现在,许多家长对孩子早期教育的重要性和可能性有了一定的认识。尤其在独生子女的家庭中,那些有一定文化知识的年轻家长都舍得在孩子身上花时间、花精力、花金钱,但真正得到理想收效的甚微,甚至孩会遭到孩23岁的幼儿活动能力增强,语言能力突飞猛进。开始学会与同伴相处和部分生活自理能力。父母的责任是保护孩子的好奇爱学习的天性,培养孩子自尊、自信和自控等品质,并做好入托的准备。 1. 2-3岁孩子的运动能力 1)家长应尽量提供安全、宽敞的场地让孩子到户外活动 23岁的孩子总
2、是不停的活动跑、踢、跳、登,精力旺盛。家长应尽量提供安全、宽敞的场地。可以让他到户外活动,在院子里、公园或公共幼儿活动场所玩; 2)帮助孩子掌握踢球的方向 玩踢球时,孩子能掌握踢球的方向,跑着追球显得更稳更协调; 3) 上下台阶的练习不可缺少 每天少乘12层电梯留给孩子练习,开始扶栏一步一个台阶上下楼梯,以后会发展为两足交替上下台阶。上台阶比下台阶容易学。上下台阶时,可以数着台阶数,或用一个心爱的玩具逗引,令孩子高高兴。 4)孩子喜欢跳 用一条绳子,学习跳远、跳高。经常练习,看有没有进步。扶孩子从一个台阶跳下来是孩子喜欢的活动。 5)学骑小自行车 院子内学习骑小自行车。这是锻炼全身协调运动和视
3、觉配合的好方法。开始需要人帮助推一下,逐渐学会直行,以后学会拐弯,灵活的进行。在前进自如的骑车活动中,孩子感到成就感。 6)利用纸箱做滚动游戏 在家中还可利用纸箱做滚动游戏,在户外,春光明媚下做踩影子的活动。都是好的方式; 2.手的技巧 1)教会孩子搭更高要求的积木 两岁孩子用手,变得灵巧多了,会翻书,搭积木是孩子爱玩的玩具。可以将积木搭高610块。还会学习搭火车、门楼和桥等。你先示范,让孩子模仿,以后自己会搭; 2)握笔画画是每天进行活动之一 这时会画圆形十字了。当给予引导和鼓励,他的创作冲动会十分丰富; 3)有意识地锻炼孩子手的技巧 在家中日常生活中。你可以让他学会旋转门把开门,扭开或盖上
4、瓶盖,自己剥开糖纸等各种练习手的技巧; 4)玩拼插玩具和串珠子等游戏可以提高手的操作能力 家长还可让孩子玩拼插玩具,拼图、穿珠子、夹夹子和装豆子游戏等,提高手的操作能力。包糖果的游戏,成人边鼓励边启发孩子学会控制双手和手指协调动作; 5)玩彩泥、做手工锻炼孩子手的能力发展 还可以提供一些彩泥,设计一些孩子有兴趣的情境例如:搓条小虫子、压个大圆饼等,指导孩子进行团、搓、压的动作练习,提供手工纸让孩子进行撕纸、剪纸活动,在撕纸和剪纸中,可以和孩子将纸条涂上胶水粘贴在一张有情境的画纸上,让孩子获得成功的体验; 3.认知能力 孩子两岁以后,除了通过感知和操作活动认知世界外,现在多了一些思考成分。 1)
5、孩子对时间、空间与颜色的知觉开始清晰 孩子两岁以后,对空间、时间和颜色知觉开始清晰。如开始理解上下、里外、左右,理解简单的时间概念。例如吃完饭后再玩。可以认识36种颜色。开始懂得物体之间的关系,在让他玩形状或颜色分类和益智拼图玩具时,他可以匹配形状和颜色; 2)理解数字的含义 孩子2岁以后,会用2个手指说2岁。从1数到10,知道小数量的概念,如三只小狗,三个香蕉。平时通过小事帮助理解数量,可数一数彼此的眼睛、耳朵和手指头,数数筷子和饭碗等。还可比一比谁的饼干多。知道3块比2块多。平时通过玩具和食物学习数学。他们的游戏更加复杂有逻辑性如过娃娃家,可设想从娃娃起床、洗脸、吃饭、睡等动作连起来。富于
6、想象力。当他在纸上涂鸦后会说他画的是苹果或香蕉。还有延迟模仿能力。 3)20个月幼儿可以模仿一个月前的别人行为。父母的行为是他最爱模仿的榜样 所以说,身教重于言教,父母要做出好榜样。此时孩子的记忆能力增强 有时会将母亲找不到的钥匙从床边玩具盆内找出来,使妈妈惊喜。会背几首儿歌,还能知道天气变化,白天和晚上。注意力持续时间1020分钟。在这时间内,可以要求孩子学习更多的东西。 4)23岁孩子不能分辨幻觉和真实 如果他很想看长颈鹿,他去公园回来,会说他看到长颈鹿,这不是有意说谎,是将他的想象当成了真实。这时你应带他去动物园玩玩了。 5)在日常生活中启发孩子自己解决问题的能力 如一长串珠子链条怎么放
7、进小盒子内,给孩子留出自己思考的空间;找玩具为了让孩子感知和分辨空间方位如上下和前后,老师可以创设寻找玩具的情境游戏,准备一些孩子喜欢和熟悉的玩具,以问答的方式,引发幼儿观察和寻找,最后鼓励幼儿说出目标的准确位置;认颜色 颜色转转盒这个活动特点是用一个颜色转转盒引发幼儿的注意和兴趣。 4、语言 1) 23岁的孩子不仅能听懂你的大部分语言,而且会说较完整的句子; 如爸爸,球在哪里?,妈妈,我吃饼干。开始会说我、你、他,这是我的杯子。会用一些形容词如大红皮球,甚至会说出较复杂的句子今天我妈妈上班了等; 2)2030个月是幼儿掌握基本语法和句法的关键期,也是语言发展爆炸期: 孩子到3岁时,已基本上掌
8、握了母语的语法规则系统。语言飞速发展和大脑发育有关。左脑外侧有一个管语法的区域,在这时期神经细胞小树猛长,突触(神经细胞之间连接)生长是在顶峰期,提供了语言学习的最佳时期。如有适宜丰富的语言刺激,对幼儿语言学习可取得事半功倍的效果; 3)家庭中和婴幼儿说话多少影响孩子掌握词汇量和句法能力的发展 研究证明,父母和婴幼儿说话多少可影响以后学习成绩。培养孩子的语言能力就要在日常生活和游戏中,都要和孩子说话。说词时,要和实物、动作、表情和手势相结合。对幼儿发出的词语要回应,或模仿他发音,或用正确的词句让孩子模仿。 4)要用正常语句和孩子说话 不要用儿语,如这是一辆红色小汽车,不要再说车车,提问题要具体
9、。如今天去动物园你看到熊猫在干什么?不要说今天我们做什么了?; 5)要扩展孩子的短语能力 如孩子说爸爸上班扩展为说爸爸吃完早餐上班去了; 6) 家长要经常给孩子说儿歌,让孩子学背。每天给孩子读图画书重要 研究证明,念书给孩子听有助于提高他们的语言能力、识字技能和以后的阅读成绩; 7)不要与别的孩子攀比 父母总是很自然将自己孩子的语言能力和其他同龄儿相比。但你应避免这样做。因为本阶段语言发育水平差异很大。有些孩子比别的孩子爱说话,这并不意味着爱说话的孩子一定比安静的孩子聪明,并不代表他的词汇量比不爱说话的孩子更丰富。一般来说女孩说话比男孩早。这些差异在孩子达到入学年龄时消失; 8) 有少数孩子语
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