大学生家教实践报告.doc
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1、-范文最新推荐- 大学生家教实践报告 假期间,在家人的联系下,我找到了一份家教的工作。这是我自开学以来找到的第一份社会兼职工作。得到此份工作时,我的内心既兴奋又新奇。兴奋的是,自己得到了一个锻炼自己的能力同时体现自身价值的机会;新奇的是,生平第一个工作会有多少未知等着我去体验。于是,我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多,体味了许多,思考了许多……第一篇 可怜天下父母心我的学生叫xx。第一次到他家做客,他正在书房里生闷气(因为他开始不同意请家教)马叔和阿姨热情地招待了我,与我在客厅里诚恳地交谈了很久。从xx的性格爱好谈到他的学业特长。因此,第次了
2、解xx,不是通过与他的直接接触,而是通过与他父母的交谈。在交谈中,我了解到以下情况:xx有厌学情绪,懒于学习,贪于玩乐。由于上述诸多原因,他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望,希望他能够考上重点中学,将来到大学去深造。而他现在的学习情况,让他的父母感到很灰心很失望。在交谈中,我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望和恨铁不成钢的急切心情,父母对子女的那种期望是挚热的、无私的。他们看的很远,看到了子女的未来;他们做得很无私,甚至会由于子女的不才而深深自责。我被父母对子女的这种情义深深打动,同时感到肩上的担子很重。他,对于没有任何家教经验的我来说,毕竟是一个挑战。第二篇 他,就是我的学生
3、,一块尚未雕琢的顽石他,叫xx。又高又瘦的个子,高高的鼻梁上架着一副学士眼镜。稚气未干的娃娃脸上,总是挂着一丝难以褪去的疲倦。这是他给我的第一印象。家教的第一天,我给他讲解了期末试卷。试卷上的字迹很潦草,不论是英文还是汉文。由字知人,我想他在学习上一定很随意,对自己要求不严格。在讲解试卷的过程中,我发现他听讲时显得很疲倦,不时地打呵欠。如此的听讲状态,其效果可想而知。我也开始意识到:现在的首要任务不是讲课,而是帮助他端正学习态度。第二天,我给他上了一堂思想教育课,给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么。不时地点头表示同意。此后,我也经常给他上类似的课程,不时地与他交谈学习体会。他的
4、听课状态比以前有了很大的改观。我为之而感到欣喜万分。每天上午工作两个多小时,中间有一段休息的时间。休息时,他不会与我主动谈些事情,因为他的性格很内向。他很爱看报纸和杂志。休息时,他总要找一些报纸来翻阅,去寻找他感兴趣的东西(尤其是足球新闻)。偶尔也会在客厅里,将一个足球踢来踢去。他说,足球是他的至爱,由此也结交了好多朋友。 大胆探索不断创新以“三级联创”为载体切实抓好“五个突破” 2005年,我县基层组织建设工作以“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神为指导,认真贯彻落实科学发展观,按照中央、省、地的部署,紧紧围绕“三级联创”这条主线,按照“抓重点带全面、以创新谋发展
5、”的总体要求,县委带头进行了大量深入细致的艰苦的调查研究,以“调研不息、创新不止”的精神风貌,在长期的农村基层组织建设工作中作了许多有益的探索,重点在以下五个方面取得新的突破: 一、在发挥乡镇党委龙头作用方面取得新突破 为更好地发挥乡镇党委的龙头作用,我县对乡镇管理服务机制进行了有益的探索,总结出了一些可行的办法和措施。 一是建立“责任党委”的运行机制。责任党委:就是把加强村级组织建设、解决“三农”问题,推动农村经济社会全面协调发展作为乡镇党委义不容辞、责无旁贷的历史责任,针对乡镇部分干部人浮于事、无所作为的问题,对乡镇班子成员及干部职工落实岗位职责,明确责任主体,实行岗位责任主体明确化,政绩
6、与工作实绩挂钩的“岗位目标管理责任制”。 二是建立健全党内重大决策征求意见制度、重大情况反映制度、重大情况通报制度。乡镇党委在作出重大决策之前,必须先征求党委、人大、政府班子成员的意见,必要时还需征求党员代表及群众代表的意见;乡镇发生的重大情况要及时向上级党委反映,并拿出处理预案;影响较大的情况在乡镇范围内通报,特大情况在全县范围内通报。 三是实行领导干部工作督察制度。主要采取普查、密查、测试、通报等方式督促领导干部深入一线开展工作,建立健全科学合理的干部评价体系。 四是推行乡镇党代会常任制、“两代”评议制。按照地委的要求,2004年我县首先在牛场、猫场等xxxx乡镇开展了乡镇党代会常任制试点
7、工作,2005年全县3xxxx乡镇已全面推行乡镇党代会常任制。两年来,共召开了3xxxx乡镇党代会,151xxxx党代表出席了会议。同时,对乡镇党代会常任制进一步深化和拓展,建立“两代”(党员代表、群众代表)评议制,由党员代表和群众代表评议乡镇班子及班子成员的工作实绩。 五是探索了“镇村一体化服务”新机制。通过整合行政资源和服务资源,推进涉农单位合署办公,实施“一条龙服务,阳光下作业,规范化管理”的运行模式,有效降低了群众办事成本,提高了行政效率,解决了镇村两级之间长期以来办事脱节的断层现象,消除了行政“梗阻”,密切了党群干群关系。 二、在深化村级组织管理服务体制改革方面取得新突破 自2003
8、年7月以来,我县针对村级组织整而复瘫、瘫而复散,普遍缺乏活力的问题而推行的村级组织管理服务体制改革,通过两年多的实践与探索,已取得了新的突破。 一是明确了“四个一”的总体要求。“四个一”即始终坚持一个目标:就是要通过改革,建立一套充满生机与活力的干部经常受教育,农民长期得实惠,党群干群关系日益密切,农村生产、生活、生育秩序逐步得到理顺的长效机制,推动农村物质文明、政治文明和精神文明健康协调发展,最终实现村民自治;牢牢把握一个核心:就是“责任主体明确化,报酬与工作实绩挂钩”。具体地说就是报酬量化到村民组,工作责任落实到个人;紧紧抓住一个关键:就是以村民组为单位,公开、公平、公正地处理各种村级事务
9、,真正实行政策一视同仁,村务公开取信于民;认真落实一个保障:就是要求各级干部尤其是领导干部要发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神,沉下去、想问题、干事情,带头学习抓学习,带头团结抓纪律、带头务实抓成效,带头廉洁抓党风政风。 二是建立了“村干承包责任制”。所谓“村干承包责任制”,就是以村支部为核心,村支部与村委会集体领导下分工负责的一种竞争激励机制。其实质是管理村级事务,承担工作责任,具体地说就是“责任到人,酬劳挂钩”。内容是在一个行政村的范围内,根据人口和计划生育、经济发展、社会治安等村级事务工作量的大小、难易程度,将乡镇量化到村的村组干部报酬总和,按一定的比例,再次量化到村民组,由通过民主选举产
10、生的村干部自由选择承包管组,包哪几个村民组就拿几个组的量化考核报酬,同时承担相应的工作责任,管好村级事务,接受群众监督,服务好人民群众。这是“村民自治”的实现形式。 三是采取“四化”的具体措施。“四化”即精细化管理,多元化监督,优质化服务,科学化考核。精细化管理包括专业化、系统化、数据化和信息化。专业化体现全面性,即要求各村的联系领导、包村干部、村干部,尤其是联系领导必须熟练掌握有关的政策、法规以及农业农村各项工作的业务知识,从而有效地指导、帮助村开展好群众的宣传、教育工作;系统化体现规范性,即要求村干部把繁锁的村级事务剥离分类,规范建档,进行系统管理;数据化体现准确性,即要求村干部对各种工作
11、指标、业务数据等准确掌握,为乡镇党委、政府作出正确决策提供重要依据;信息化体现及时性,即要求村干部能准确及时地反馈各种工作信息,为乡镇党委、政府能及时作出正确决策提供有力保障;多元化监督:包括既在其上,又在其中的村侯任干部监督、村干部之间的监督、乡镇干部的监督和群众监督。优质化服务:即向群众提供资金、技术、信息及生殖保健等服务。科学化考核:即明确岗位职责,落实“责任计生”,对干部工作实绩实行“百分倒扣制”。所谓“百分倒扣制”就是以计划生育工作为100分作为基础分,其他各项工作总体为100分,在考核时,将计划生育实得分值减去其他工作被扣分值,就是整体工作最后得分。 目前,全县55xxxx村、1x
12、xxx社区已全面推行了村级组织管理服务体制改革,取得了明显成效。主要体现为:干部平均观念转变,责任意识提高,干群关系密切,从而推动各项工作。改革以来,我县基层组织得到加强,农村经济工作稳步发展,社会治安明显好转,“两基”工作顺利通过省、地验收,扶贫工作落到实处,劳务输出井然有序,农村循环经济快速发展,计划生育工作实现质的飞跃。实践证明,村级组织管理服务体制改革是破解村级组织普遍缺乏活力这道大难题的“金钥匙”,是一次带机制性、方向性、根本性的改革。在新的改革实践中,按照建设社会主义新农村提出的“管理民主”的要求,部分乡镇已进行了新一轮的更深层次的探索,建立了“两会”(党员会、群众代表会)评议制,
13、对联系领导、驻村干部、村干部工作实绩进行评议。 三、在加强基层组织建设、推动农村发展、增加农民收入、促进社会和谐方面取得新突破 通过村级组织管理服务体制改革,我县基层组织建设得到明显加强,农村生产、生活、生育秩序得到逐步理顺。在此基础上,针对农村经济发展滞后、农民增收困难的问题,县委、县政府结合我县实际,创造性地作出了“发展农村循环经济”的决定。所谓“农村循环经济”就是遵循“变废为宝,循环利用,节约能源,优化环境”的原则,按照“种植规范化,养殖科学化,沼气普及化,环境优良化”的要求,以绿肥为基础,养殖为关键,沼气为龙头,增效为目的,在推进种植业、养殖业一体化的过程中,最大限度地把每个环节的效益
14、充分挖掘出来,实现自然资源使用效益最大化与人力资源有效配置的协调统一,促进农村经济社会发展逐步实现历史性跨越。在发展农村循环经济的过程中,针对农民缺技术、缺资金的问题,我县成功地探索出了“村教兴农”和“农信互助”的办法,从根本上解决了群众困难,促进了农村循环经济的发展。所谓“村教兴农”就是把农村文化素质较高的教师群体召集起来,由畜牧、农业等部门的专业技术人员对他们进行一级实用技术培训,然后再由他们对群众进行二级培训,给群众分析和讲解生产过程中的每个环节,通过“算账对比法”给群众作效益分析,让群众在生产过程中逐步学习和掌握科学技术,并从中获得实惠,从而使更多的农民从粗放的、原始的劳动力转变成为具
15、有知识型的、科学的生产者。“农信互助”,就是农民和信用社之间互相支持、互相帮助、共同赢利的一种互助经营模式。农民利用信用社提供的资金发展畜牧业增加收入,信用社通过农民贷款养殖获得利息。由乡镇党委、政府负责引导和协调,在农民和信用社之间搭建合作平台,村支部、村委会组织农民进行贷款养殖并督促还款,从而实现农民和信用社“双赢”,既解决了农民资金匮乏的问题,又解决了信用社收款难的问题。实践证明“村教兴农”、“农信互助”是发展农村循环经济的“两翼”,农村循环经济是解决“三农”问题,打开农业农村工作新局面的战略性突破口,是建设社会主义新农村的重要手段。目前,全县共种植绿肥32.xxxx亩,牛存栏数2307
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