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1、第 1 页 20XX 年小学三年级语文工作总结范文1 特征码 VaYqjaDmqgzWGTNTWixF 小学三年级语文总结(一) 作为年轻的新教师,我怀着惊喜和不安即将结束一学期的语文 教学工作。回顾一学期的语文教学工作,我感慨良多,点滴作 法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验 教训的总结: 一、创设平等、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、 猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调 动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。在教学活动中,我与 学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题 让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得
2、好的,我会马上表扬;有错 我的,也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。我 觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力, 它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学 生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿 望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。 二、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识 第 2 页 和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教, 不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规 范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字, “规”字 右边本该“见”而非“贝”
3、 字,这类似的问题我进行了大力更 正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容 易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字 不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教 学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对 他们记忆生字的方法很好。 三、做好培优辅潜工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习 习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此, 我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和 任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生, 共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责 督促、检查学
4、习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注 意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。 “激励胜 于颂扬,表扬胜于批评。 ”在日常工作中,我总是告诉学生: “你是最棒的!” “你很聪明!” “老师相信你能做好。 ”“加油!老 师为你们喝彩。 ”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足, 在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。 一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。 第 3 页 尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心 和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他 们的学习积极性得到提高。后半学期以来,刘金玉、阎欣宇等 几位学生
5、的学习积极性明显增强,进步很大。 四、做好与家长的合作。 除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长 联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好 这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与 家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做 事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长 反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出 加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和 家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完 成作业了,学习成绩也提高了不少。 五、改进地方 阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大
6、力度强化 阅读和作文,导致在考试中失分率很高。特别是作文,学生无 法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加 强阅读训练,提高语言表达能力阅读,关注学生在阅读表达中 的情感、态度、和创新意识。在教学中,必须将阅读吸收与阅 读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人 第 4 页 物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语 言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中 提高能力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。通过练笔 或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、 得体的语言记叙
7、所见所闻,表达所思所感。生活是写作的源泉, 要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、 提炼生活中的“动情点” ,化为自己对自然、社会、人生的鲜活 感受和真切体验。 一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启 示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵, 在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们 一起成长。作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充 实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生! 小学三年级语文总结(二) 20XX 年上半年的工作结束了,在上半年的教学工作中,我一直 在不断地努力中,很多的现实困难都在我不断的努力中得到了
8、第 5 页 解决,我相信我会做的更好的,这些都是我一直以来最想做好 的事情,我也相信这是我能做好的,我一直在努力! 随着时间的匆匆而过,一个繁忙的学期又结束了,一段紧张的 教学活动又划上了美满的句号。现将本学期教学工作以下总结: 一、继续练习学生的合作学习的能力。在学习课文的进程中, 适当地展开小组学习或分组讨论等多中情势,让学生在小组中 发表见解也聆听他人的见解。同时利用多层次的口语交际课, 练习学生的口头表达能力和认真聆听的品质。并培养在小组中 相互协作相互补充相互学习的合作精神。 二、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子 里,学生们依然习惯于老师的讲授,在做习题的时候,有不
9、懂 的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰 性,不利于学生的开辟创新素质的养成。因此,在浏览以后我 首先鼓励学生去发现题目,各种题目出现时,又鼓励显示去自 己解决,利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。 并促使他们去为自己的见解到处去努力寻觅相应的材料。不管 对与错,只要是自己找到的,自己通过任何渠道取得的都得到 表扬和鼓励。在一个学期的能力只后,学生的自主学习的能力 得到相应的增长。 三、按教学要求完本钱册的识字和写字任务。熟悉并能够正确 地应用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上,又进一步学 第 6 页 好羊毫字,在学写羊毫字的进程中,感受祖国文字特点的魅力, 感
10、受中国书法的无穷奥妙。在写字进程中成功地应用我们的展 现台展现学生的书法,有效地刺激了学生对羊毫书法和钢笔书 法的爱好,进步了学生书法的热情,出现出一批书法爱好者, 同时展出了很多的成功作品。 四、继续练习学生的自读能力。在学习课文的进程中,应用范 读默读品读朗诵等方法,让学生学会自己感悟课文中的好词好 句,理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词 句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义,及对人物的思 想品格的塑造作用。 五、继续练习学生的习作能力。随着对课文的学习,使学生把 握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了依照一定顺序观 察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物
11、、能 写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性, 还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精 神。 固然在这类自主学习的进程中也存在着缺点,就是学生在相信 自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案,也开始 怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案,因此,在考试的时候, 他们的思考或许有很多的幼稚的地方。但是,这类缺点是暂时 的。另外,在教学活动中,由于班容量大,教学进度紧,一些 交换能力较差的学生,在学习时遭到或多或少的拖拉,成绩不 第 7 页 理想。这也是本学期教学工作的不足只处。 总结一学期的工作,能够顺利地完成教学任务,所有学生在听、 说、读、写各方面的能力都有
12、不同程度地进步。在下学期的工 作中还要制定有效的方法来进步落后生的自学能力。 在下半年的教学工作中,我将会继续不断的努力中,这些都是 我能够做好的,所以我不会让我自己感到遗憾,我会一直努力 下去的,我相信我能够做好! 小学三年级语文总结(三) 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结 束了,回顾这一学期以来,我们三(3)班全体师生在学校领导的 大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐 心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成 绩:期末考试,语文科平均分 85.9 分,及格率 98%,优秀率 85%。 黄韬、左意然、赵晓晓三位同学分别荣获年级语文、数学
13、、英 语三科期考总分第一、第四、第五名,现将具体工作总结如下: 第 8 页 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新 课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已 成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课 堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活, 让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣, 从而发展学生的语文素养。 (一)、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中,我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一 种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不
14、觉地学语文。我们要根 据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文 的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发 兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生 的灵性,开启学生学习之门。 (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感 悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会, 要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩 论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中, 在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势
15、 第 9 页 利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识 的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩 论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的 人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂 气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习 空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在 学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述 自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相 辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其
16、语境描 述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独 到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有 限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这 些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导 学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义 内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居 高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填 补空白。如在李时珍的阅读教学中,我是这样引导学生这 样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了 深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。 ”此时的学生充分表 述他们的真实感受,有的说:“文中
17、第一、和末尾自然段中的 第 10 页 著名 、 药 、 立志学医 一边行医、一边采药 编写本 草纲目这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给 我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感骄 傲。 ”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述, 让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以 课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为 训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整 体效益。 ”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了 广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与 阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。 其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习春天后, 组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风 采,探索大自然的奥秘。 此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途 径获得知识,培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务, 也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我 将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋 第 11 页 斗!
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