奥运特刊我设计.doc
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1、-范文最新推荐- 奥运特刊我设计 教材分析 本节内容是设计应用文档的最后内容,通过前面卷首语的制作、目录的制作、正文的制作,学生对图文混排已经有了一定的了解,但还存在很多的问题。奥运特刊的封面封底设计是对信息技术综合知识的体现,更是对学生所学知识的一个反馈和提高的过程,对学生充满着挑战,能够让学生在现有的基础上,产生一种求知与创作的冲动,培养学生的兴趣和审美能力。 教学对象分析 本节内容的教授对象为初一年级的学生,在这之前,他们已经基本掌握了一些操作例如文本框的制作,图片的插入及设置,背景的设置,图形的制作,但由于各学生的基础不一样,所以学生掌握程度参差不齐,这种问题在综合课上尤其突出。 教学
2、目标 1.知识与技能 了解封面的基本组成要素,掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。掌握图文混排的综合运用和技巧。 2.过程与方法 1)、封面、封底样张,引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。 2)、设计任务驱动,让学生自己动手设计制作封面、封底,进一步掌握图文混排的技巧。 3.情感态度与价值观 1)、通过小组合作完成封面、封底的制作,培养学生的责任感和合作精神。 2)、通过为奥运特刊设计封面、封底,增强学生的爱国情怀。 4.行为与创新 通过制作封面、封底,进一步学会综合排版技术,能够制作个性的杂志。 教学重点与难点 1.教学重点 2.教学难点 教学方法与手段 引导式教
3、学、自主探索学习,分层教学,积极协作学习 课前准备 封面封底素材图片、教学课件、学案和评价表 教法、学法分析 1、教法 (1)游戏驱动: 利用奥运带领学生进入一个创作的情境,利用游戏任务驱动-闯关,一步一步的深入,充分调动学生的学习积极性,使学生在不知不觉中巩固了知识,完成了封面的制作,使课堂能在生动有趣的氛围中进行。 (2)分层次教学:对不同的学生提出不同的要求,使大部分学生能基本完成老师布置的封面任务,基础好的学生还能进行自主创作,使各层次的学生都有收获。 2、学法 通过分析自主复习完成封面自主创作-展示交流自我评价等环节,使学生不知不觉中学会了封面封底的制作,巩固已有的知识,训练了学生的
4、思维。 教学过程 1、创设情景,引入新课 屏幕上展示奥运动画 师: 08年奥运在哪个国家哪个城市举行?吉祥物是什么?分别是哪些小动物? 师:奥运虽然已经过去两年多了,但奥运精神不能丢,奥运知识不能丢,我们学校呀想制作一份奥运特刊,通过这份报刊让学生去了解更多关于奥运的知识,现已制作好了卷首语、目录、正文,现在面向我们学生征集封面和封底,今天我们就来试着为它设计制作封面、封底。 师:先让我们来欣赏几张封面吧 师:封面封底以形与色给读者以美的享受,激发读者阅读该书的欲望 设计意图以优秀设计作品展示,创设美好的学习情境,调动学生的积极性,利用学生对美好事物的向往,激发学生创作欲望和学习兴趣,使学生在
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