【工作总结】20XX年小学班主任工作总结经验总结[1].docx
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1、第 1 页 20XX 年小学班主任工作总结经验总结1 特征码 wvxyAmeLjRPvqQGZVeAx 8 月 18 日下午,由县实验小学的李老师作报告让鲜花在 爱的哺育下朵朵盛开 ,以叙事的形式把她工作中发生的故事, 受到的启发向我们娓娓道来。结合本人的理解,认为班主任工 作始终是围绕着一个“爱”字才得以顺利开展的。 一、爱就是关怀、爱就是帮助 尽管一个班内几十个孩子的性格迥异,天赋不尽相同,但上帝 是公平的,在某些方面,每个人身上肯定都被赋予了超越他人 的才能。有热情开朗的,如歌;有活泼好动的,如舞;有敏感 聪慧的,如诗;有多才多艺的,如画。 但有时我们经常会抱怨,某某学生,是要长相没长相
2、,要智力 没智力,也没什么运动、音乐、美术方面的潜能,怎么越看越 一无是处呢?有这样想法的老师,是因为你没走近他,你并不 了解他,他身上的闪光点还没有被挖掘出来。 身为班主任,更不能有这样的想法,你需要去关怀、去帮助、 去引导自己的每一位学生,让他们至少要做到:当面对生活时, 要微笑着说:“太好了” ;当面对困难时,要勇敢的说:“我能 行” ;当与人相处时,要主动地说:“我帮你” 。 第 2 页 二、爱就是理解、爱就是尊重 我们经常会发现,一些年轻教师、尤其是刚毕业的青年教师, 与学生的关系通常会比较好,很受学生的欢迎。学生有什么高 兴、苦恼的事,都愿意向他们诉说。其实原因很简单,这是因 为他
3、们刚刚毕业,身上还带有学生的影子,能够站在学生的角 度,更好的去理解、尊重学生,容易走进学生的情感世界,去 感受学生的喜怒哀乐,这样他们就更容易与学生形成一种朋友 关系。 而我们有些老师,就是因为对学生的理解不够,又没有进行很 好的沟通,有时的一些做法,明明是为了学生好,而学生却不 领情,反而把我们的“好心当成驴肝肺” 。 三、爱就是信任、爱就是鼓励 相信每一个学生的能力,是我们正常实施教育的前提,决不能 主观的认为某某学生已经到了无可救药、一无是处的地步,而 放弃对他的管理,漠视他的存在,甚至在言语和行为上歧视他。 有很多时候,我们会因为别人藐视的眼光或者是一句嘲笑的话 语,而变得再也不敢在
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