学校留守儿童教育管理工作总结.doc
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1、-范文最新推荐- 学校留守儿童教育管理工作总结 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,从*年起,我校就在全镇范围内启动“留守儿童关爱工程”,现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下。一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成
2、长环境,同时还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制,完善工作考评制度,不断提高了广大未成年人的结合素质。二、主要工作措施(一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。1、建立健全领导负责制度。学校成立了以陶建志校长为组长的关爱工程领导小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。3、实施教职工结
3、对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,全镇确立了七十一对帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记,培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。中心学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书,明确责任,确
4、保学生在安全的环境中快乐成长。6、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,大力开展了心理咨询,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。7、建立健全检查考核机制。中心学校积极研究了科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善了工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。(二)构建教育网络,形成关爱合力。1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。2、加强了委托监护人的培训教育。3、加强同社区、村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围。(三)明
5、确职责,创造了良好的育人环境。1、加强了寄宿制学校的建设和管理。2、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育。3、整治校园周边环境。4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制。5、建立关爱经验交流制度。学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法,新措施,不断提高留守儿童教育管理水平 2018年注定是不平常的一年,过去的一个学期也是充满挑战和期望的一个学期。本学期不仅是我校第三个三年规划顺利实现
6、的关键时期,而且关系到我校将来特别是第四个三年发展规划的发展方向。本学期,学校工作以教科研为先导,以德育工作为重心,以课程改革为契机,以学生全面和谐发展为中心,以重树来中精神为指针,以发展创新为主题,以教风建设为中心,以激励与曝光为手段,立足了课堂教学,精细了学校管理,建设了和谐文化,提升了办学效益。学校的整体工作得到了提升,具体表现在以下八个方面:一、推进了学校的“三风”建设,加大了常规管理的力度。二、制度管理和人性化管理有机结合,形成了和谐的校园氛围。三、加强教师的整体素质,提升了学校办学档次。四、创新德育思路,打造了德育特色。五、坚持高考目标不动摇,强化了质量意识。六、围绕新课程和高考研
7、究,提高了教学实效性。七、优化后勤服务,提高了防范意识,消除了安全隐患。八、各项宣传工作到位,学校的社会形象得到了提升。本学期学校不断强化质量意识、创新意识、学习意识和精细化意识,牢固树立和全面落实科学发展观,广大教职工不断更新观念,团结协作,锐意进取,和谐共进,创造性地开展了工作,使我校的整体工作再上了一个新台阶,下面就将本学期学校工作具体总结如下:一、学校管理方面1、坚持依法治校,实行校务公开。通过教职工会议、校报、宣传橱窗、校务公开栏等多种途径及时向教师、家长和社会公开学校学期工作计划、收费项目、收费标准、评优评先、师生获奖等内容,增加学校管理的透明度,从而调动广大教职工的工作积极性,提
8、高教育、教学质量和办学效益。2、坚持制度管理。在行政管理上,学校从校级领导、处室和中层干部、管委会和教研组、备课组和班级四个层面上分别加强领导,每一个层面做到了既自主合作创造性地开展好各自的工作,又为下一层做好服务与指导工作,各职能部门分工明确,各司其职,各负其责,形成合力,提高了工作效率和管理效益。3、坚持人性化管理。学校努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长,要为每一位教师营造自身发展的空间,搭建施展才华的舞台,充分相信教师的潜能,激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中,坚持在政治上引导人,在思想上教育人,在业务上锤炼人,在体制上激活人,在生活上关心人,将教师的发展
9、与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。4、坚持精细化管理。本学期,学校要求大家“在细字上做文章,在实字上下功夫”,将管理责任具体化、明确化,要求人人会管理,处处有管理,事事见管理,通过落实管理责任,变一人操心为大家操心。将大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心做好。在推行精细化管理的过程中,学校强化了对工作的检查监督,实行谁的课堂谁负责、谁的班级谁负责、谁的岗位谁负责、谁的问题谁负责、谁分管谁负责的责任制。二、学校发展方面1、狠抓了观念更新。本学期,我们认识到更新观念的途径是学习,只有不断用新的教育信息武装头脑,才能排除头脑中的旧观念。不重视教育信息,不抓学习,无视观念更新,是深化教改的
10、最大障碍。所以本学期学校狠抓了“学习型校园”、“学习型团队”的建设,突出更新观念在学校发展中的作用,因为教育改革的要害是更新人的观念,没有新观念,便没有新的教育。教育在既定的传统观念下发展变化,往往处于缓慢的量变状态,只有用新观念取代旧观念,才能促成质变,实现教育发展的飞跃。2、树立了荣辱与共的价值意识。学校凭教师的发展而发展,而教师的价值同样依托学校价值而存在,学校的发展与特色的形成是全体师生共同努力的结果。应该这样说,本学期我校共同价值的构建取得了一定的实效,大家意识到了学校的生存和发展是学校全员必须关注的问题,大家也明白了提高学校或年级教学质量不可能由某个个人完成,必须由备课组和年级组全
11、体成员来完成,在激烈的办学竞争中,学校靠自己的办学质量存在与发展,我们每一个人也必须靠自己量好的工作质量来求得生存与发展。3、初步形成了和谐发展的理念认识。本学期学校坚持以人为本,不断营造优美和谐的校园环境。学校努力构建和谐的人文环境,培育校园精神,创造一个舒适健康的学习环境。结合本学期提出的申报省优秀示范高中的工作,学校在原来基础上,从校园绿化、美化、教育化的角度,整合了校园文化资源,充分发挥了环境育人的功能,努力建立和谐有序的校园环境。学校的和谐发展还体现在人的和谐上,包括教师与教师之间、学校与教师之间、教师与团队之间、教师与学生之间以及学生与学生之间等,只有人际关系和谐了,学校的发展才有
12、根本的保证,这也是学校发展将要考虑到的问题。三、高考方面年年岁岁高考相似,岁岁年年心情不同。倍受人们关注的2018年的全国高考已落下帷幕。在面对新形势、新挑战、新困难的条件下,全体高三教师深入研究高考,有针对性地开展教学。我们的老师对学生学习基础差的状况并没有一味地抱怨,而是不断地抓习惯、补基础,教师们牺牲了大量的休息时间为学生培优补差,随时随地帮助学生解决思想问题。科学管理,稳扎稳打,抓好日常教学和备考工作是本届高三工作的立脚点。抓好日常管理,创造了一个良好的学习氛围,及早动手,面向高考,夯实基础,实行了班主任和备课组长责任制,科学指导抓好对中等生的辅导,精选资料,做到优中选精,把握难易尺度
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