学法指导及学生能力培养工作总结 李丹(小).doc
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1、-范文最新推荐- 学法指导及学生能力培养工作总结 李丹(小) 细化分工,价值引导,提升学生的合作学习能力学法指导及学生能力培养工作总结 我所教的班级学生课堂上善交流,乐表达,具有合作学习的参与热情,但由于教师缺乏合理组织与价值引导,造成了活动中个别学生思维懒惰,合作学习表面热闹,实则无序,效率不高等现象。针对这一班级现状,上学期我制订了题为“细化分工,价值引导,提升学生的合作学习能力”的学法指导工作计划,目的是经过一段时间的训练指导,使学生能够进行目标明确的,有序、有效的合作学习,使每个学生都能享受到自主发现新知的乐趣,使合作学习对整个课堂教学起到真正的提质增效的作用。经过一个学期的尝试与探索
2、,有了一定的喜人效果,现简要总结如下:一、学习小组组建合理,保证了全体学生的有效参与。 首先,在上学期开学初,我依据学生的个性特点及学习能力组建了14个学习小组,综合考虑了他们的口语表达,书写绘画、表演等多方面能力,做到了均匀配置,尤其了重视学困生与尖子生的合理搭配。其次,细化分工,为每个学生安排了自己在小组当中的编号,课堂上依据合作学习目标及内容安排每号学生的具体任务,使每个组员都明确自己在合作学习中所应发挥的作用,并定期进行角色的轮换。二、做好活动前的价值引导,确保了合作学习的目标明确。三、保证了活动中的有效巡视,并能抓住有利时机辅导学困生 在学生进行合作时我能够做到有目的地巡视,以捕捉学
3、生的数学心声,点拨学生的探究思路。尤其还充分利用了这一有利时机,给学困生以更多关注,尽量缩短学困生与班级整体的差距。 以上是我对上学期所进行的学法指导与学生能力培养工作的简要总结,应该说一学期的努力还是初见成效的,但也存在着许多需要改进和完善的地方,在本学期的工作中我还将进行进一步深入细致的探索与尝试,相信随着学生逐渐进入高年级,在我的潜心钻研与引领下,他们的学习能力一定会取得长足的进步。 梅龙中心学校工作总结(20182018学年度)本学年度,在区教育局的直接领导下,在社会各界和学生家长的关心支持下,全街道各校依靠全体师生员工,按照素质教育的要求,紧紧围绕区教育局的教育工作要点以及教学教研工
4、作目标和任务,扎实开展各项工作,取得了可喜的成绩。现如下:一、工作回顾(一)深入开展创建“平安校园”活动。1、坚持上好“三课”:法制课、安全教育课、健康教育课。一年来,我校始终把安全工作放在重中之重的位置。每学期开学的第一节课是安全教育课,每学期结束的最后一节课也是安全教育课;结合我校实际,每年上半年开展一次“防溺水安全教育周”活动,下半年开展一次“道路交通安全教育周”活动;学校重视学生的心理健康教育,尤其是留守儿童的心理健康教育问题。由各班班主任首先进行摸底,建立留守儿童档案,根据留守儿童的不同情况,采取结对帮扶的形式,及时掌握儿童的心理,帮助他们调整心态,解除心理负担,成长为一个个阳光少年
5、。由于我校心理健康教育形式广、方法实、效果好,去年被池州市教育局授予“心理健康教育示范学校”光荣称号。2、开展安全自救演练。为切实提高全体师生的安全自救能力,中心学校本部开展了溺水、触电、紧急疏散等多种安全自救演练。制定演练方案,根据内容的不同,分年级、全校等多种形式进行演练,让学生亲自感受紧急情况下的自救措施,直观的安全教育活动大大提高了学生的自救自护能力。3、层层签订安全责任书。学校安全工作千头万绪,要确保每一个环节都不能出现真空现象。为此,我校与各级层层签订安全责任书:首先,中心学校与各完小签订责任书,各完小与班级签订责任书,与学生家长签订责任书,层层签订的责任书形成一种周密的安全保护系
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