新兴信息技术与课程整合中促进教师角色转变的三部曲.doc
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1、 新兴信息技术与课程整合中促进教师角色转变的三部曲 随着高科技的迅猛发展,使人类社会进入信息时代,信息技术的应用,成为现代教育一个重要标志。教育要面对信息时代的挑战,就要促进教师角色的转换,打造一支新型的、既有专业能力、又有信息素养的教师队伍是现代教育首要任务。 谈谈如何在新兴信息技术与课程整合中转变教师的角色呢?1、坚持终身学习,提高自身的信息素养。 现代社会的发展具有高度的不可预测性和复杂性, 教师现有的知识不可能终身受用。信息渠道的多样化,不仅使现在的学生变得独立,同时也向教师提出了更大的挑战。就课程改革本身来讲,也是一个持续不断的动态过程,也会出现许多新问题和新观念。所以,教师只有不断
2、地学习, 及时更新自己的知识结构,才能顺应时代的变化,才能满足学生越来越广泛的知识需求。 2、加强培训,转变教师整合观念,提高教师的信息技术的能力和水平。 实现信息技术与课程整合最关键的因素是教师,因此教师培训就成为教育信息化的当务之急。教师培训的的首要任务就是转变教师的教育观念,这就要求教师适时地转变原有的教学理念,许多教师认为整合就是“1+1=2”,是简单的累加,对整合的本质缺乏认识。认为信息技术与课程整合就是要把信息技术课程与学科课程融合在一起,谁的课程课件技术水平最高,谁的整合就做的最好,甚至评价课程整合的好坏标准也放在信息技术应用水平上。在教师的培训中应该纠正这种观念,指导教师要真正
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