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1、-范文最新推荐- 小学数学实习总结 时间过得很快,五周的时间转眼过去了。看作业听课讲课听课,就是实习中的主要任务,由于一直准备着教师考试,实习中投入的也不算太多,但多多少少还是有些收获。在此小结一下。首先,课堂教学需要师生之间学生之间交往互动,共同发展。每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,应把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在有限的时间吃透教材,撰写教案。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼
2、,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。(二)加强实际操作有助于发展学生思维能力操作不是单纯的身体动作,是与大脑的思维活动紧密联系着的。儿童心理学的研究表明,早期儿童是在动作中思考的,而且只能在动作中思考,不能在动作之外思考。所以早期儿童的思维是直观动作思维,也称作“用手思维”。到了学前期儿童进入具体形象思维阶段,到了小学、中学以至成人逐步进入抽象逻辑思维阶段,仍有很多学习需要借助实际操作。正如心理学家所说,这种“用手思维”的形式并不会随着更高级的思维形式(即逻辑思维)的发展而
3、消失。赞科夫也说过,有实际对象的活动(即指实际操作),不仅具有运动的技能和技巧本身的特点,其中也以一定方式反映出感觉、空间观念和思维活动。教学实践也表明,在实际操作中,学生要观察、分析、比较所操作的对象的相同点、不同点,然后进行抽象、概括。例如,教学20以内进位加法,学生通过摆小棒或圆片,逐步总结出凑十加的方法。又如教学长方形面积的计算,通过有计划有步骤地摆小正方形,很多学生就概括出长方形面积的计算公式。可见学生操作的过程,同时也是发展思维的过程。由于实际操作是在现代教学论的思想指导下进行的,把学生看作学习的主体,引导学生通过操作发现规律性知识,因此在发展学生思维的同时,也培养了学生独立获取知
4、识的能力。 科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的重大战略思想,反映了时代进步的要求,体现了实践发展的需要,是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导方针。近日,我校掀起深入学习实践科学发展观的热潮。通过学习,我深刻地感受到:深入领会和准确把握科学发展观的精神实质,着力用科学发展观武装自己的头脑,指导实践,推动工作,对于加快我校提出的十大校园建设,做好自己的本质工作,具有十分重要的意义。学习实践科学发展观是我们的历史使命,我们要深入学习领会,全面认识和准确把握科学发展观的形成过程和时代背景、历史地位和指导意义、科学内涵和根本要求,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,做到真学、真
5、懂、真信、真用。科学发展观,作为党在新时期社会主义建设的最新理论成果,既坚持了马克思主义关于发展的基本观点,又具有鲜明的时代精神,是我们党推进改革开放实践的经验总结。通过学习,我有如下体会:一、做学习理论的表率作为人民教师,要加强学习,注意观察,分析思考,不断积累,加强交流和研讨,及时反思和总结。通过研究逐步掌握教育科研的规律和方法。尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维,而不能要求学生全盘照搬教师的思维。教师必须因时、因人、因势利导,因材施教,我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育,而不是选择适合教育的学生。随着教育教学改革的深入,我们不能因循守旧,停滞不前,还要不断的学习新的教
6、学理念。我们不管学什么,都要与推动本职工作结合起来,在实践中善加利用,解决学习不够重视,功底不够扎实,工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感,把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务,把学习当作一种工作和追求,牢固树立终身学习的观念,要通过学习,不断提高理论水平。身正为范、学高为师,由于教师所从事的职业特殊,是教育人、塑造人的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会通过这样或那样的方式,对学生的各个方面产生影响。因此,我要时刻注意自身道德情操的修养,加强理论学习,开阔视野,完善人格。二、做教育教学的带头人教师要不断更新教育理念,改变教学方法和学习方式,探索
7、新课程评价与考试制度的改革,对学生进行经常性的心理健康教育,促进学生的健康发展。作为一名教师,应以教人者先教己者的精神为人师表,以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的,自己应首先做到,要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境是思考问题,把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。要有奉献精神,吃苦在前,享受在后。处处做模范,时时做带头人。三、做教育科研的领头羊教科研是学校教学质量的生命,所以我要积极参加并精心教研活动,以教研计划为教学的工作重心,以新课程标准的基本理念为指导,不断研究以提高自身的教学水平,推进创新教育。今后要进一步研读并
8、落实新课程标准理念,多参加教研活动,多和教师谈心了解他们在教研方面的体会,帮助他们解决教研中的问题和困惑,要引导更多的老师积极主动参与教学研究,提高文学修养,丰富文化底蕴。自己要积极撰写、创新教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。我要加强学风建设,做到政治理论学习与业务知识学习并重,加强理论与教育教学实践相结合的研究;加强党和国家和路线、方针、政策、法律法规的学习与贯彻,不断提高自己依法管理的水平。四、做推进创新教育的实践者科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制,机制弊端,积极深化教育体制,全面推进教育创新,不断将教育事业推向前
9、进,更好的把广大人民群众的根本利益发展好。作为教师要站在贯彻落实党的教育方针的高度,自觉地按照科学的发展观的基本要求,总结经验教训,转变发展观念,创新发展思路,把培养学生的创新能力作为我们的首要任务,为全面建设和谐社会提供智力支持与人材保证。五、落实科学的发展观教师要做促进学校工作发展的模范学校要本着为培养人才,为经济发展服务的需要而办学,另一方面是根据我校的实际,走一条符合我校发展的特色之路。近3年来,我校的教育教学成绩取得了可喜的成绩,这是符合人民群众根本利益的。学校通过抓思想道德建设,提高办学水平,教育教学质量,注重学生身体健康和心理健康,为学生创设了一条有利于全体学生发展、有利于学生终
10、身发展的、有本校特色的办学之路,满足了学生和家长的迫切需求。符合党办人民满意教育的根本宗旨。作为一名教师我们要在校领导下,牢固树立和落实科学发展观,不断把我校教育工作推向前进。总而言之,作为教师,通过学习,要进一步坚定社会主义的信念,明确努力学习提高的方向,感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要在科学发展观的指引下,围绕学校中心工作,积极投身于“突出践行科学发展观”的学习教育活动中去,充分发挥先锋模范作用,以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以加强社会主义荣辱观教育为契机,端正教育思想,丰富专业知识,提高教学技能,做到教好书,育好人。 改革开放30年,给我们最大的启示是什么?是解放思想
11、!沿江开发五年巨变,给我们最大的启示是什么?还是解放思想!我市农业综合开发三年一发展,一步一辉煌,靠的是什么?也是解放思想;那么,在“勇当江苏跨越发展的领先者、勇当江北科学发展的排头兵、勇当苏中和谐发展的领头羊”的新征程中,要取得预期的成效,我们靠什么?只有解放思想。结合我市农业综合开发工作的实际,我们的口号是“高点定位,再创辉煌”,要实现这一目标,就必须解放思想勇争先,创新服务树形象。一是始终坚持科学发展观,综合开发。农业综合开发以科学发展观为统领,“以农业主产区为重点,着力加强农业基础建设和生态环境建设,提高农业综合生产能力,着力推进农业和农村经济结构的战略性调整,提高农业综合效益,增加农
12、民收入”,在“综合”二字上做文章:综合规划、布局,综合利用资源,采取综合措施,综合治理、综合投入。通过工程、生物、科技相结合,增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展;转变发展方式,优化结构、提高效益、降低消耗、建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式。其出发点和落脚点就是促进农业增效、农民增收、农村发展。二是始终坚持以人为本,惠民开发。农民不但是开发主体、受益主体,而且是项目决策的主体,尊重农民的开发主体地位,必须走群众开发之路。让农民群众有知情权,主要的是让群众在项目立项前,发动群众参与项目的选择,做到公开选项;进一步深化农业综合开发群众参与监督制,让农民群众更
13、多地参与项目工程建设的监督和管理,确保工程质量,提高建设时效。惠农优先是农业综合开发的第一原则,从农民的根本利益出发,急农民之所需,解农民之所难,选择项目时不但考察其对产业发展的带动作用,更主要的要看能否给农民带来实实在在的实惠。深入开展“惠民开发”优秀品牌创建活动,将农业综合开发工程打造成德政工程和农民的致富工程、小康工程。三是始终坚持开拓创新,阳光开发。创新是农业综合开发活力之所在。进一步推行并不断完善项目法人制、科技委托制,创新农业综合开发投入机制,争创农业综合开发一流水平;实施项目培育工程,对全市农业重点产业、潜力产业进行培育,不断提高选项质量;以开发为平台,财政资金为引导,在整合各种涉农资金的同时,不断加大招商引资力度,放大财政资金开发效应;以项目建设为载体,农村合作经济组织为纽带,大力构建“龙头企业+基地+合作组织+农户”的利益联结机制,通过市场化运作实现多赢、共赢,促进农业增效、农民增收;进一步推行农业综合开发“廉政准入制”,规范操作,公开、公平、公正,清正廉洁,树立良好的农业综合开发机关形象和农发人的克己敬业、为民奉献的高尚风格。 7 / 8
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