2018年优生培养工作总结-范文精选.doc
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1、2018年优生培养工作总结-范文精选本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则,认真做好培养优生的工作,现回顾如下:一、了解掌握优生的特点当我们与“优生”初次“见面”时,应该清醒地认识到,他们能成为“优生”,是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性:一方面,他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外,也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。具体说来,“优生”一般具有以下特点:1、思想比较纯正,行为举止较文明,自我控制的能力比较强,一般没有重大的违纪现象。2、求知欲较旺盛,知识接受
2、能力也较强,学习态度较端正,学习方法较科学,成绩较好。3、长期担任学生干部,表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强,在同学中容易形成威信。4、课外涉及比较广泛,爱好全面,知识面较广。5、由于智力状况比较好,课内学习较为轻松,因而容易自满,不求上进。6、长期处于学生尖子的位置,比较骄傲自负,容易产生虚心。7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中,因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。以上几点,只是就一般“优生”的共性而,当然不一定每一个“优生”都是如此。一、 培养优生的具体措施第一、引导“优生”树立志
3、向。一般说来,“优生”智商较高,即使不那么刻苦,他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志,最有效的方法之一,是给他们推荐伟人、名人的传记读物,让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。一般说来,“优生”有较强的自信心,这是一件很好的事,我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次,通过与其他杰出的少年英才比较,通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。第二、教育“优生”保持童心。少年,就其天性来讲,具有纯朴善良的本质。“优生”经过
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