运用幼儿小档案对幼儿进行.doc
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1、-范文最新推荐- 运用幼儿小档案对幼儿进行 方教工第三幼儿园 申轶冰 郑晶一、问题的提出:评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。从20世纪80年代开始,我国幼儿园评价工作就已受到关注并迅速发展;90年代初,为促进幼儿园工作规程、幼儿园管理条例的实施,各幼儿园就增强评价的科学性、可行性和规范性进行了探索,使评价的主要方法从“描述性”转变为“量化”的方式,注意了“定性”和“定量”评价相结合。90年代后期以来,在新的教育思想(终身教育、开放教育、合作教育、创造教育)的冲击下, 幼儿园评价又逐步拓展了原有的范围、功能
2、和意义。正如纲要所指出的:“管理人员、教师、幼儿及家长均是评价工作的参与者,评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程”。只有将涉及幼儿所有人的意见、观点加以综合,评价才能反映幼儿的发展。目前仍有相当数量的幼儿园受传统幼儿评价观念与方法的禁锢,在课程评价中仍存在观念落实不到行为等方面的问题,主要表现在:1、评价内容单一片面,不能全面、正确反映幼儿发展水平。2、评价标准共同、划一,违背了幼儿个性的丰富性、复杂性等特征。3、仍偏重量化方法,忽略定性分析,不利于真实、深入的反映幼儿发展状况。4、评价主体单一,忽视了评价的主体应遵循多向、多元化的原则。5、过分关注对结果的评价,忽视了教育过程中的种种
3、不可预测性,忽视了评价本身的意义等等。那么,如何构建以过程性评价为主,多层次、多主体参与的多元化评价体系,教师如何恰当的运用动态评价,将评价的关注点放在幼儿学习的变化和发展上呢?“运用幼儿小档案对幼儿进行过程性评价的研究”,将是解决上述问题的最佳途径。教师、家长、幼儿可以系统的收集各类能真实反映幼儿在一定时段内学习状况、学习特色、发展变化等方面的原始资料整理成档,以此作为深入了解每一名幼儿、检验教学的重要依据之一。这种互动的过程更能体现出一群个体共同探究有关课题时的相互影响和有机联系。同时,这种评价方法给予每位幼儿以发展的权利,将视线转向以幼儿的发展为本,并能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿
4、都能得到发展,获得成功感。二、研究的目的:1、转变观念,尊重差异转变教育观念,树立“一个孩子就是一座待开发的矿产”的教育观和儿童观,最大限度地支持、引导、帮助幼儿,尊重幼儿的个体差异,使教师的教育行为更加具有针对性。增强教师的专业素质,师幼互动,共同成长。 2、检验目标,完善方案评价在课程实施中起着有力的杠杆作用。通过档案评价,可以检验教育计划和课程目标是否建立在了解本班幼儿现状基础上;教育内容、方式策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性;教师的参与指导是否有利于幼儿主动、有效的学习,从而不断调整、补充课程目标与方案内容,最终使园本课程更趋于科学、合理、完善。3、有机融合,培养能力 曹高景:
5、你是一个可爱、善良又懂事的小女孩。尊敬老师、友爱同伴,会主动帮助老师做事情,与老师谈心。你最大的进步就是上课能认真听讲,积极举手发言,能用流利的语言讲述自己的见解。老师希望你的这个优点能一直保持,这样你的本领就会学得更加好了。 黄浩峰:你活泼、好动,有点调皮!本学期上课爱动脑筋,积极举手发言。但有时会不专心,注意力易分散,爱做小动作。你的画进步很大,用笔大胆,构图新颖。老师希望你以后能更加努力,不断地学习,取得更大的进步。 林晨毅:你是一个能干、乖巧的好孩子,这学期,你好像一下子长大了许多,老师真高兴啊! 老师希望上课时能看到你高高举起的小手,能听到你用流利地普通话回答老师的提问,这样老师就会
6、更加喜欢你!努力吧!老师相信你一定行 朱玘:你是一个聪明、懂事的小女孩,你很能干,你生活自理能力很强,还喜欢经常帮助老师和其他小朋友做事情,你上课很专心,回答问题声音响亮,老师真为你高兴。希望以后能更加大胆、更加大方一些,好吗? 李思翰:你长得虎头虎脑, 一见就是一个很聪明的男孩。 这学期,你好像一下子长大了许多。老师真高兴啊!老师希望上课时能看到你高高举起的小手,能听到你用流利地普通话回答老师的提问,这样老师就会更加喜欢你!努力吧!老师相信你一定行。 彭翊凌:你是一个活泼好动的小男孩。尊敬老师、友爱同伴。上课有时能认真听讲,举手发言。但有时还会做小动作,与同伴讲悄悄话。老师希望你以后能快乐地
7、学习、快乐地成长,好吗。 彭启亮:你是一个活泼、好动的小男孩,能高高兴兴来上幼儿园,乐意自己的事情自己做,在老师的帮助下,能穿脱简单衣裤,午睡习惯较好,你与同伴友好相处,对老师有礼貌,希望以后上课认真听讲,能主动回答问题,做个爱学习的孩子,好吗? 周镐峰:你是一位听话,懂事的小朋友,你对老师有礼貌,与同伴能和睦相处。你上课有时能举手发言。喜欢唱歌、跳舞、折纸。老师希望你能和别人多加交流,平时多动手,这样你就会更能干的。 徐媛媛:小朋友:你是一个活泼好动、热情勇敢的小男孩。在班里你是老师的小帮手,是小朋友的好伙伴。因此你有好多的朋友。课堂上你能积极举手发言,善于思考、善于表达,有丰富的想象力和创
8、造力。老师希望你在以后的学习生活中,能更加严格要求自己,取得更大的进步,好吗? 1、你是个很能干的小女孩。你热情、聪明,上课认真,发言积极响亮,各方面都很不错,是小伙伴们学习的好榜样,老师相信,凭着你的自信,再加上你的努力,你一定会成为一名全面发展的好孩子! 2、你画画画得真棒。你是个热情、活泼的小女孩,做事细心、认真,自理能力也很强,上课也很认真,各方面有了很大的提高,老师真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言,老师相信你一定会有更大的进步! 3、游戏时你是那么投入,真不错!你活泼可爱,又是个爱劳动的好孩子,老师真喜欢,如果你在自理能力方面再提高些,上课时能再认真一点,多动手操作练习,老师相
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