【工作总结】20XX年度高中德育个人工作总结[1].docx
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1、第 1 页 20XX 年度高中德育个人工作总结1 特征码 qTubSGHRSiCTxegDXPgI 本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下,发扬 “自立自强、团结合作”的实中人精神,坚持“自主教育、自 主管理、自主发展”的“三自”育人模式,全面实践“发展教 育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论, 以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为 目标,结合学校整体工作要求和学生实际,突出工作重点,狠 抓落实,取得了满意的成绩。 一、促进教师专业发展,打造精良德育师资队伍 在学校管理的诸要素中,我们认为教师是管理的第一要素,是 学校的第一资源,因此,我们奉行以“
2、教师为本”的管理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针,帮助教师进行职 业生涯规划,搭建成长阶梯,促进教师成长。本学期针对德育 工作又从新修订了中山市实验高中高级德育教师评价方案 、 中山市实验高中班主任评价方案 ,还新制订了中山市实验 高中实习班主任制度 。通过对教师角色形象塑造、 “三师制度” 、 校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队 伍的素质。 1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 第 2 页 首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训,高 扬“自立自强、团结合作”的学校精神,共同营造“爱国、修 身、敬业、多能”的良好校风、 “爱生、垂范、善教、创新”
3、的 优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风,通过多 种途径开展师德师风建设和文明创建活动,提高教师职业水平 和敬业精神。学校成立师德建设领导小组,形成了党政工团齐 抓共管的师德教育网络,制定了中山市实验高级中学德育导 师制实施方案 、 中山市实验高级中学高级德育教师评价方案 、 中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见等制度,在全 程督促激励下,有序推进了学校德育队伍的建设,增强了师德 教育的实效性和针对性。 其次,加强理论知识的学习,提高政治觉悟和道德素养。利用 教师例会,结合教育教学实际,定期开展政治理论和德育知识 的专题学习和研讨。开展校本培训,增强广大教职工的政治责 任感和历史使
4、命感,提高教师的自我角色认识,奠定队伍建设 的思想基础。 再次,对照学习教师职业道德规范 , 表彰“优秀班主任” 、 “师德先进个人”, 通过各种渠道和媒体,广泛宣传师德先进 典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育 教师介绍”专栏等) ,完善建立德育导师制和高级德育教师制度, 用制度和机制引领教师严于律己,以身作则,无私奉献,爱岗 敬业,教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同 第 3 页 时加强党组织建设,积极壮大党员教师队伍,充分发挥党员的 模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作 的骨干,兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出 积极贡献。
5、2、继续实施“三师工程” ,搭建德育师资成长阶梯 我校按照教师成长的规律,本学期继续实施“三师工程” ,探索 和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。 经师,强调提高教师的职业境界,要求教师严肃、严谨、严格 地对待教育教学工作,遵循教育教学规律,成为合格的教师。 能师,强调提高教师的专业境界,要求教师成为智慧型的教育 专家、研究型的教师,同时具有深厚的专业功底,形成独特的 教学艺术和风格。 人师,强调提高教师的事业境界,是深厚的文化修养、独特的 教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一,以自己的德、才、情 给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 “三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过
6、程中, 学校制定了中山市实验高中教坛新秀评价方案 、 中山市实 验高中高级德育教师评价方案和中山市实验高中名师评价 方案 ,并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师,建立 了高级德育教师工作室。 “三师”既是一种荣誉,又是一种待遇 (享有每月的特殊津贴) ,还是一种岗位(有培养新教师和进行 课题研究的职责) 。这种做法,贯穿于整个教师生涯全过程,为 第 4 页 教师营造了一个可持续发展的平台与动力,形成了“不用扬鞭 自奋蹄”的喜人局面。 3、建立高级德育教师联盟。制订了中山市实验高中教师联盟 章程 ,联盟实行 “契约管理” ,联盟与学校签订契约,有章程, 有组织,有活动,有目标,联盟活动经费
7、实行 “以奖代拨 ” 。 二、实践“三自”育人模式,继续实施“主题教育” 本学期以来,学校德育线充分利用“三自”育人模式,以“生 活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径,促进学生 道德品德的知、情、意、行的协调发展,实现学校“高远志向、 高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是根据国家中学德育大纲的要求,继续完善了中山 实验高中学生思想道德教育实施细则 ,明确提出了德育的目标 要求和方法途径,并确定了十二个德育主题,做到月月有教育 主题,包括: :养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、 感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民 教育、理想信念教育等。
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