最新一年级语文下册教案x汇编.docx
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1、一年级语文下册教案荷叶圆圆教学设计执教 陈大明教材分析 荷叶圆圆级语文(第二册)“夏天”主题单元的一篇课文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美,从而突出夏天的特点,使学生热爱夏天这个季节。学习目标1、知识目标:会认“荷、珠”等12个生字。会写“是、美”等6个生字。2、能力目标:能正确、流利、有感情的朗读课文,并背诵课文。3、情感目标:体会荷叶的美,使学生热爱夏天这一季节。教学的重难点朗读感悟课文内容,体会荷叶的美。设计理念本课的设计理念体现阅读教学的三个层次:感悟、积累、运用。在“感悟”“积累”过程中,发挥学生的自主性,突出以读为本,在读中去体验、去发现、去感
2、悟。在导读环节中,注意教师在课堂上的角色,既关注低年级学生的阅读教学要求,又注重读的层次性。在“运用”方面,培养了学生的想象能力.学生课前准备:自制生字卡片。教学过程 一激趣导入简笔画画出荷叶,说说这是什么?它是什么样的?(板书课题,齐读课题)二图文结合,形象感知1、出示挂图:(1)说说这幅图美在什么地方?(2)说说图上画的是什么季节,你是从哪儿看出来的?2、复习小池:圆圆的荷叶绿得那么美,荷花开得那么美,你能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗?(齐背古诗小池)三、活泼多样,自主识字1、提出要求:杨万里用诗歌展示了他的才华,今天,我们班的小朋友要通过这节课向老师展示你们的风采,展示什么呢?第一
3、,展示我们小朋友认字的水平;第二,展示我们小朋友读课文的水平;第三,展示我们小朋友读课文的水平,有信心吗?2、同位互读:学生出示自制的生字卡片,和同位相互认读,并交流识字方法。3、记忆字形:方案一:全班交流,说说你识记的好方法。方案二:游戏巩固摘荷叶3、DSS(决策支持系统)解决的是()出示教师自制的荷叶形卡片,让学生做闯关游戏。可个别读、开火车读、组词读、齐读。方案三:出示写有生字、生词的小黑板,检查学生认读情况。四、朗读课文,初步感知提出要求;要把课文读好,首先要把字音读准;在把句子读通;最后把句子读懂。1、自由朗读,把字音读准。2、分段朗读,检查朗读水平。3、出示问题:B血小板生成减少课
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