《最新《弹琴姑娘》第二课时汇编.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《弹琴姑娘》第二课时汇编.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第二课时课时目标1、继续学习课文,体会弹琴姑娘的勤学苦练以及锲而不舍的精神。2、总结全文,学习作者间接刻画人物形象以及“叮咚”贯穿全文的表达特点。3、有感情的朗读课文,背诵课文第二段和第六段。教学重点及难点(1)在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神。(2)学习并掌握作者按一定顺序通过间接描写来表现人物的特点。(3)将琴声与景色融为一体的表达方法。教学过程一、复习,导入新课1、教师出示本文的生字词语及四字词语卡片,齐读。2、通过上节课的学习,我们知道了小姑娘的琴声悦耳、动听、优美。她为什么能够弹出这么优美的琴声呢?二、看图,整体感悟1、教师出示课文插图,同学们请看,这就是:那位弹琴姑娘。仔细观
2、察图,用一个词来形容一下眼前这位正在弹琴的姑娘。教师出示:( )的弹琴姑娘师:姑娘琴弹得好,不仅是因为她弹琴时全神贯注,认真,还有两个很关键的因素。课文中分别用了两个词语进行了高度概括。请大家再读课文,找出这两个词语。2、生:带着问题读课文,回答结果。三、再读品味,感受情景1、自由读课文,画出描写琴声的句子,朗读品味。2、思考:读了这些句子,你感受到什么?四、抓住关键问题,品读理解1、师:文中直接写小姑娘的地方不多,都是通过琴声或者作者的感受描写的,写得简略。作者是怎样感受小姑娘锲而不舍、勤学苦练呢?请大家以小组为单位,读课文,交流自己的看法。2、生:“夏日的黄昏,屋里还滞留着一股热气仍然不断
3、地传出好听的琴声叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”通过对比描写,突出小姑娘的品质。生:“秋天天高气爽可是像夜莺般的、流水般的琴声,却一直从那窗口里传出来”。生:“冬天的寒夜,叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”生:“我回到家里,刚在书旁坐下来,叮咚!叮咚!叮叮咚咚!的琴声,又响起来”。3、师:学到这里,老师被小姑娘的精神震撼了,你们一定也和老师一样。一分耕耘,一分收获,小姑娘的锲而不舍,勤学苦练让她弹出一支支振奋人心的曲子,她的琴声深深地打动了作者。4、请同学们找出文中描写作者情感变化的句子,读一读。5、生:“我常想,这个弹琴的人是谁呢?”“谁在弹琴呢?弹琴的人是谁呢?”“难道那弹琴的就是她”“我愣住了,原来就是她
4、!”6、师:从作者情感变化的语句中,你感受到作者怎样的情感变化?2002年 管理信息系统(MIS)模拟试题 生:分组讨论、交流回答。(好奇、钦佩、赞美到祝福)7、师:小姑娘每次的琴声都能让“我”心动,“我”从好奇、钦佩、赞美到祝福小姑娘,一系列情感变化是那么自然、真切。那么“我”为什么这么急切地希望知道并见到这个弹琴人呢? 生:琴声太优美了,被她的勤学苦练精神感动了。五、拓展延伸,语言训练1、教师总结:本文在表达上颇具特色,一是作者将琴声“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”贯穿始终;二是刻画人物上,采用了间接描写的方法;三是在写琴声的时候,作者不直接写,而是将琴声与景色融为一体,达到了良好的表达效果。2
5、、说说你周围有小姑娘这样的人吗?(2)7月1日,根据经批准的股权激励计划,授予高管人员6 000万份股票期权。每份期权行权时可按4元的价格购买甲公司1股普通股,行权日为201年8月1日。3、摘抄自己喜欢的词句。六、布置作业B064元1、有感情地朗读课文。D筹资活动现金流出740万元2、背诵课文第二段和第六段。201年度,丙公司按其净资产账面价值计算实现的净利润为l 200万元,其中,1至6月份实现净利润500万元;无其他所有者权益变动事项。我公司在本交易中发行l 000万股股份后,发行在外的股份总数为l5 000万股,每股面值为l元。七、板书设计C一经确诊为DIC,应立即进行抗凝治疗14弹琴姑娘春天好奇8、数据报服务是网络层向_层提供的,它是一种面向无连接的网络服务。夏天 叮咚叮咚叮叮咚咚钦佩秋天赞美贷:以前年度损益调整冬天祝福答题要点 蛇毒含有两种促凝成分,或激活因子,或加强因子的活性;还可使凝血酶原变为凝血酶。2某女,29岁,因停经38周,阴道见红2小时,于2004年8月21日12Am入院,体温、脉搏、呼吸、血压正常。八、教学反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-1220448.html