最新新课程下的小学书法教育汇编.docx
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1、新课程下的小学书法教育4.D-二聚体(D-dimer)一、教学生写好字7导致DIC发病的关键环节是在美国有一个著名的民谣:一个钉子亡了一个国家说的是:“有一个英勇善战的国王,因为马失前蹄而被敌人打败,而马失前蹄是因为马掌掉了,马掌掉了是因为钉马掌的人少钉了一颗钉子!”自古以来人们都说“字是敲门砖”,“字是人的金招牌”,在今年三月初长沙晚报上一篇关于写字的文章,字要好好写中,写到了我省青少年写字质量大幅下降的状况,不由得不使许多教育工作者担忧,这样下去将影响我们民族的发展。写字是一个人的学习素质所在!11、信息和数据的关系是 。通过几年的观察,我发现学生写不好字的主要原因是执笔方法、写字姿势存在
2、问题。比如,有的学生写字喜欢趴在桌子上,眼睛几乎都贴到作业本上了,他的目的仅仅是写完字,而非写好字。针对这一问题,在书法课上,特地加强了这方面的训练,要求写字时,学生两脚平放、挺胸,眼离书本30厘米。一开始,学生对此很不适应,但训练一段时间后,加上平时做作业时的提醒、督促,学生已能养成良好的书写习惯,这是写好字的基础。其次,发现学生写不好字的另一重要原因是不能很好把握字的结构。他们写字经常是随心所欲的,以致破坏了字的结构。因此在书法课上,我通常会花较多的时间帮助学生分析字形、结构,而不是一味地让学生自己去写。这是小学书法教育的最基本作用。甲公司对丙公司投资后续计量采用权益法核算,因为甲公司取得
3、丙公司20%有表决权股份后,派出一名代表作为丙公司董事会成员,参与丙公司的生产经营决策,那么就是对丙公司具有重大影响,所以要采用权益法进行后续计量。二、教学生欣赏美如果仅把小学的书法教育定位在“写字”的层面上,书法则不能成为真正的独立学科。国家教委早已明确规定书法课为中小学的二级课程,应受到与体、音、美等课同样的对待,但不少地区不少学校,还是把书法课叫做“写字”课。如实地考察一下,却也事出有因,因为学生使用的书法教材就是写字课本,在这里,“书法”被“写字”置换了,书法教学沦为语文课“写字训练”的延续。其实,“书法”和“写字”是完全不同的两个概念,也是完全不同的两个教学目标。2002年 管理信息
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