最新第15课时群落的结构导学案x汇编.docx
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1、第15课时 群落的结构 导学案编写人:黄正长 审稿人:刘清敏【学习目标】1识别群落,说出群落水平上研究的问题,掌握种间关系和群落的空间结构,提高图像分析和转换能力。2独立学习,小组合作,通过举例掌握种间关系的类型。3树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体的观点;高效投入,享受学习的快乐。【重点难点】重点:群落的结构特征。 难点:从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。【学法指导】1依据预习案通读教材,进行知识梳理,勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。2将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处,待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。【教材梳理】(通读
2、教材,夯实基础) 一、群落水平上研究的问题1群落的概念: 内聚集在 中各种 的集合。2研究的问题(1)群落的 组成、优势种群;(2) 关系;(3)群落演替(4)群落的 结构;(5)各种群占据的位置(6)群落的 和边界。3基础:研究群落的基础是研究 。二、群落的物种组成和种间关系1物种组成(1)研究物种组成的意义:群落的物种组成是 的重要特征。(2)衡量指标: ,即群落中 数目的多少。2.种间关系(1) :一种生物以另一种生物作为食物。(2) :两种或两种以上生物相互争夺资源和 等。(3) :一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分来维持生活。(4) :两种生物共同生活在一起,相互依
3、存,彼此 。3.土壤中小动物类群丰富度的研究(1)探究原理调查方法:常用 的方法进行采集、调查。丰富度的统计方法通常有两种:一是 ;二是 。(2)探究步骤:准备 观察和分类统计和分析。三、群落的空间结构1.形成原因:在群落中,各种 分别占据了不同的 。2.类型垂直结构水平结构现象 现象 分布决定因素植物分层: 动物分层:栖息空间和 条件 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、 的不同、生物 特点的不同以及人与动物的影响【我的疑问】:请将预习中不能解决的问题写下来,待课堂解决。【预习检测】1大小鲈鱼高度混养蚜虫与草蝗虫与草,这些生物之间的关系依次为( )A种内斗争捕食捕食 B捕食捕食捕食 C种内斗争
4、寄生捕食 D捕食寄生捕食2生物群落的结构在垂直方向上 ( )A具有明显的分层现象 B有的有分层现象,有的没有分层现象C森林中的生物有分层现象,草原上的没有分层现象D植物有分层现象,动物没有分层现象3在一片森林里,群落是指该区域内 ( )A所有的树木 B所有的动物和植物 C所有的生物与无机环境D所有的生物【当堂训练】1区别不同群落的重要特征是( )A群落的物种组成 B群落中各生物之间的关系C群落中生物个体的数目D群落中物种的数目2树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息,啄木鸟生活在树干中,环颈雉则在灌木层和地面活动,这种现象反映了( )A种群的密度B适应的普遍性 C群落的垂直结构 D群落的水平结构3下列
5、不属于群落水平研究范畴的是( )A 池塘中有多少种群,哪些种群在数量上占优势B 池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的C 池塘中鲫鱼种群的密度D 池塘中各个种群分别占据什么位置4如图分别表示两种生物随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是 ( )A竞争、捕食、互利共生 B互利共生、捕食、竞争C竞争、互利共生、捕食 D捕食、竞争、互利共生5关于群落的结构,以下理解不正确的是( )A竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象B动物在 群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关C淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关D不同地段生物种类有差别,在水平方向上无分层
6、现象【课后训练】1下列属于种间竞争实例的是()A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少2下列表格表示一个岛上的国家公园中狼和驼鹿的种群变化情况,下列结论中最适合这两个种群变化情况的是 ()年份197019721974197619781980狼种群数量101220251818驼鹿种群数量901151451059598A.狼的数量随驼鹿数量的增加而增加B狼和驼鹿的数量变化相互没有关系C驼鹿数量随狼群数量的增加而增加D两个种群的数量同时增加或减少3自然界中不同生物之间的共
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