最新整十数加一位数及相应的减法教学设计x汇编.docx
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1、整十数加一位数及相应的减法教学设计保康县寺坪镇台口学校 艾楚军教学内容:教科书第9页的例题,第4849页“想想做一做”的习题。教学目标1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。2、了解加、减发算式中各部分的名称,初步探究两位数加、减一位数的计算方法3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学过程一、预学1、设置情境。谈话:小猫开了一家餐馆,现在它正忙着洗盘子呢!(出示场景图)提问:从图中你知道了什么?2、看图列式,思考算法。提问:根据这幅图,你会列出两个加法算式和两个减法算式吗?指名回答,教师板书算式30+4 = 4 +3 =34
2、-30= 34-4 =提问:30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30等于多少呢?你是怎样想的?答题要点 肝脏合成抗凝血物质减少;肝脏灭活凝血因子功能下降; 肝细胞坏死释放组织因子;吞噬解毒功能下降。二 互学甲公司的会计处理不正确。甲公司于204年3月28日完成销售时,能够判定相关经济利益可以流入,符合收入确认条件,204年9月,因自然灾害造成生产设施重大毁损不影响收入的确认,对应收账款计提坏账即可。1同桌交流(略)2小组交流(略)D血浆鱼精蛋白副凝试验检查血液中FDP-纤维蛋白单体复合物存在3全班展示并板书。小结:你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来,是34;34
3、-30就是从3个十和4个一里去掉3个十,还剩4个一,还剩4个一。提问:4+30等于多少,你又可以怎样算?(1)4个一和3个十和起来是34。(2)因为30+4 =34,所以4 +30=34。D-675万元三、评学201年度,丙公司按其净资产账面价值计算实现的净利润为l 200万元,其中,1至6月份实现净利润500万元;无其他所有者权益变动事项。我公司在本交易中发行l 000万股股份后,发行在外的股份总数为l5 000万股,每股面值为l元。1、解答“试一试”。谈话:“34-4”你会算吗?填在书上,并轻声地说说你是怎样想的。指名交流。2、介绍算式中各部分的名称。(1)介绍加法算式中各部分的名称。谈话
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