最新第八课下雨了汇编.docx
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1、第八课 下雨了一、教材分析下雨了一课是小学四年级科学上册(粤教科技版)第二单元变化的天气中的第三课的内容。下雨是常见的天气现象,每个孩子都经历过。教材开始编排了一个模拟下雨的活动,让学生用实验的方法去探究雨的形成过程,这与自然界中的降雨过程对应起来,理解自然界中降雨的过程。接着以资料的形式安排了云的形成过程和几种云的形态。接着又让学生通过活动学用雨量器测一次降水的降水量。再引导学生通过上网了解家乡的雨量,让学生了解更多下雨的知识。二、学生分析下雨是一种常见的天气现象。学生已经学过了刮风,知道风是怎样形成的,但作为四年级的小学生他们对雨的形成和用雨量器测降水量是还不清楚的,也是很想知道的,所以学
2、生对学习这一内容会很有兴趣的。加上顺德是个多雨的地方,理解雨的形成及对雨量大小的测量很有作用。三、教学理念及思路学生天生好奇、活泼好动,富于幻想。对周围事物有着浓厚的兴趣,肯探索,充满憧憬;也许梦想自己成为一名小科学家,在研究世间万物和谐共生,相互依存;也许科学课程最基本的特点就是选取儿童身边的自然事物开始科学学习的活动,所要研究的课题越贴近学生的的生活实际,学生就越感兴趣。鉴于以上,我从活动入手设计了这一课的教学方式,让学生通过模拟下雨的活动和用雨量器测一次降水的降水量的活动,查看课本资料,紧接着又上网查找资料了解家乡的雨量,让学生了解更多下雨的知识。四、教学目标和能力要求(1)能用简单的实
3、验材料进行模拟下雨实验。(2)把实验现象与自然界的降雨对应起来,理解自然界降雨的简单过程。(3)学会使用量雨器测量降水量。(4)认识降雨对人们生产、生活的重要影响。五、教学准备:水槽、玻璃片、冰块、雨量器、有关云的资料。六、教学重点、难点理解自然界中降雨的过程;学会使用量雨器测量降水量。七、教学课时一课时八、教学过程设计及反思(一)导入多媒体投影下雨的情景,引出核心问题“天上为什么会下雨?”教学反思这一环节让学生对看到的情景提出自己的问题,然后由老师引导到教学主要问题,这样既尊重了学生,又培养了发散思维能力。教师谁能回答这个问题?学生各抒己见教学反思学生根据自己的生活经验,对“天上为什么会下雨
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