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1、第 1 页 20XX 年教体局年终工作总结1 特征码 HgnreKnZLgLkVOuaZJUc *年,在县委、县政府的正确领导下,在市教育局的具体指导 下,全县教育工作者围绕“一年调整、三年突破、六年争先” 的工作目标,按照“抓班子、带队伍、整合资源、提高质量” 的工作思路,牢固树立“质量是第一要务,管理是第一责任” 理念,转变作风,求真务实,扎实工作,各个方面的工作都取 得了较好成绩,全县教育改革和发展取得了新的进展,教育事 业呈现出良好的发展态势。 *年工作总结 一、基础教育工作 (一) “普九”工作巩固提高。全面落实“两免一补”政策, *年全县共投入公用经费 5517 万元,免教科书 7
2、30.6 万元, 享受“一补”资金 281 万元。 “三保”政策进一步落实,编制内 教师工资都能按时足额发放。投入资金 1096 万元,安排农村中 小学校舍维修改造项目 5 个,新建面积 13955 平方米。 止目前,我县的小学适龄人口入学率 100%,初中阶段儿童入学 率 101.9%,715 周岁残疾儿童入学率 100%,15 周岁完成率 100%,15 周岁文盲率 0%,17 周岁完成率 100%,初中辍学率 1.7%,小学辍学率 0%。 第 2 页 (二)幼儿教育蓬勃发展。目前我县有幼儿园 56 所,入园儿童 8671 人,其中乡镇政府所在地幼儿园入园率 90%。有学前班 270 班,
3、入班儿童 9844 人。我县已建成省级示范幼儿园 1 所, 市级示范幼儿园 2 所,乡镇中心幼儿园 17 所,各类幼儿办学点 22 个,幼儿教育初步形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会 力量兴办幼儿园为主体,公办与民办相结合的多种办学模式并 进的发展格局。 (三)师资队伍建设进一步加强。1、加强教师职业道德教育。 建立了师德教育工作领导小组,形成了师德教育工作网络;开 展师德教育活动,对在活动中表现出色的先进集体和个人进行 了表彰。2、加强教师的继续教育工作。对高中教师进行了新课 程远程教育培训工作,并成立了高中新课程培训领导小组和汝 南县高中新课程学习中心。进行了初中班主任培训和小学教师 班
4、主任培训;并进行了小学教师新课程培训。3、加强了教师的 学历教育和高学历教育,鼓励在职教师参加全国成人高招、自 学考试等学历深造考试。4、配合省、市教育局进行了骨干教师 培训,共培训省级骨干教师 20 人,市级骨干教师 26 人;我县 有 8 人被评选为国家级骨干教师,30 人被评为省级骨干教师, 50 人被评为市级骨干教师。 (四)以新课改为重点,全面推进素质教育和教育教学改革。 一是强化领导。县、乡、校层层设岗,营造“抓质量、提质量、 上质量”的舆论氛围,全员树立以质量生存、靠质量取胜、谋 第 3 页 质量发展的观念。二是明确目标。从小学“两率” (及格率、优 秀率) 、初中“三率一分”
5、(年辍学率、中招录取报到率、中招 优秀率、中招平均分) ,普通高考上线人数到教师素质提升等各 项指标提出了明确的要求。三是优化课堂教学模式。充分挖掘 现代化教学手段,提高课堂效率,用先进教育理念引领新的教 学模式。四是组织开展初中、小学学科竞赛活动。乡镇组织初 赛,县里组织决赛,并表彰奖励优胜者及辅导教师。五是建立 立体式教育质量监控体系。在原有评价的基础上,县局对初中, 乡对所辖小学分别实施质量评估和质量监控。六是强化对教育 质量的督导和考评,实行教育质量考核一票否决制。对教育质 量年活动中开展的各项活动全部纳入对单位和个人的年终评价, 并实行严格的奖惩。 (六)体育、卫生、安全工作常抓不懈
6、。下发了关于加强学 校体育工作提高学生健康素质的工作意见 ,要求各级各类学校 必须认真执行国家课程标准,切实开足、开齐并上好体育课, 任何人不得以任何理由削减、挤占体育课时间;下发了汝南 县教育体育局关于进一步加强甲型 h1n1 流感防控工作的紧急通 知 ,明确了责任,分解了任务,建立了晨检制度,建立健全了 信息报告制度和应急处置机制;下发了学校重大安全事故应 急救援预案 、 关于在全县开展事故隐患排查治理专项活动通 知等文件,召开了食品卫生安全工作专题会、预防校园暴力 安全工作会,加强了对校园周边环境的综合治理,组织开展了 第 4 页 全县中小学校舍安全工作大检查、全县中小学幼儿园及少年儿
7、童安全管理专项整治行动和全县学校消防安全专项整治、全县 幼儿园用车专项整治、全县学校道路交通安全专项整治等活动, 有效地预防了重大安全责任事故的发生。 二、职业教育、民办教育工作 职业教育工作。多方协调,争取政策和资金,统筹县域职业教 育资源,调整职业学校布局,将马乡职业高中(汝南县第一职 业中专) 、老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计 函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合,总投资 1 亿元在实验中学原址建立 120 班规模、在校生 6000 人的汝南县 职业技术教育中心。职业学校 20XX 年 6 月首期招生 1500 人。 民办教育工作。一是加强对民办学校的管理工作。建
8、立和完善 校车管 管理制度,规范了校车管理。二是加强民办学校的师资队伍建 设工作。积极组织民办学校校长参加市局组织的校长培训班, 并积极开展民办学校教研教改活动,努力探索课改新路子,不 断加强师德师风建设。三是加强民办学校的设置、审批及年审 工作。严格按照规定的设置审批程序及各级各类民办学校的设 第 5 页 置标准审批学校,分五个检查组对全县的各级各类培训机构及 民办学校进行了排查,取缔了没有办学资格的学校。 三、常规工作 (一)狠抓作风建设,提高工作效率。主要从三个层面抓起。 一是局党组成员实行周汇报制度,党组成员每周五必须在局办 公会上汇报本周工作的督导和落实情况。教体局局长以身作则, 赵
9、局长从 10 月 16 日报到至今,已走访了十一个乡镇,检查了 全县 200 多所学校,深入一线,了解情况,看望教师,慰问教 师。二是落实政务公开制度,提高机关工作效率,要求各股室 把每周工作内容公开,写在公示栏上,实行开门办公,并在局 办公会上汇报每周的工作落实情况,有效地提高了机关工作效 率。三是落实校长吃住在校制度,与学生同吃同住。各校长必 须安装固定电话,随时检查在岗情况,现在各中心校、各中学 办公电话已安装完毕,汇报工作尽量使用电话汇报;教体局下 乡督导,到校必查校长的听课记录和业务活动开展记录,听取 校长各项工作落实情况汇报,工作抓的不实的校长到局办公会 上作表态发言。 (二)狠抓
10、校园管理,创建优美环境。以学校校园管理为突破 口,狠抓了校园文化建设,此项工作的开展取得了明显成效。 领导干部和教师的关系正在贴近,校长的责任心正在加强,广 大师生的信心正在提升,教师的工作热情正在高涨,我们的校 第 6 页 园更加整洁,学生学习氛围更为浓厚,务实重干的风气正在形 成,教育形象正在改变。 (三)狠抓教学管理,提高教学效果。教学是教育工作的核心, 为提高教育教学质量,我们狠抓了教学管理。此项工作的开展, 有效地推进了学校教学管理工作的逐步规范。各校教学常规管 理制度健全,教学工作计划周全;校长们亲自任主科,以教学 领导教学;校长工作更扎实,措施更有力;教师的备课质量逐 步提高;过
11、程性检测训练更加扎实有效;校际交流日益活跃; 教研机构制度基本完善,校本教研全面开展;青年教师培养措 施得力。教师素质有了明显提高,课堂教学有明显成效,教学 质量也相应提高。 (四)精简超编人员,充实一线力量。完成了大王、舍屯和张 岗中心校的撤并工作;实现了中心校人员分流,把 39 名中心校 的教师骨干充实到了教学第一线,充实了一线教师队伍,使其 更好地服务于教育教学。 (五)构建交流平台,实现资源共享。成立了汝南县高中教科 研领导小组和汝南县高中学科中心教研组。构建了我县高中教 育交流平台,依托学科中心教研组优势,统一组织我县高中开 展教学交流和沟通,形成了全县高中教育工作一盘棋,实现了 高
12、中优质教育资源共享。 (六)整合农村小学,优化教育资源。在反复调查的基础上, 20XX 年年底计划撤销一批生源少、规模小、办学效益低的小学 第 7 页 52 所。使教育资源流向集中,有利于改善办学条件,促进整体 办学水平的不断提高。 (七)建立教育网络,提高办公效率。建立了教育系统办公网 络,出台了汝南县教育系统电子公文管理办法,各类规范性文 件按照规范格式制成电子文档在汝南县教体局网上进行传输, 不再印发纸质文件。充分利用了网络平台,提高了教育系统办 公自动化水平,减少了公文运转环节和成本,切实提高了办公 效率。 (八)建立规章制度,规范学校管理。为加强人事管理,制定 病退教师管理办法和教师
13、聘任管理办法 ;为改变校园环 境,制定了中小学校园管理办法 ;为加强对校长的管理,制 定了小学校长管理办法和初中校长管理办法 ;为加强教 学管理,制定了中小学校教育教学管理规定 、 教学评估细 则和学校管理评估细则 ;为创建窗口学校,制定了示范 性初中创建标准 ;为加强平安建设,制定了中小学校重大事 项报告制度 。这些制度经过酝酿讨论、征求意见,成熟后已经 下发。各单位根据自身情况加强制度建设,真正建立了强化学 校内部管理的长效机制。 存在问题 回顾一年来的工作,得益于县委、政府的正确领导和上级教育 主管部门的有力指导,得益于局党组一班人的精诚团结和干事 创业精神,得益于全县广大教育工作者的奋力拼搏,得益于社 第 8 页 会各界的大力支持。因此,我们还清醒地看到,今年教育工作 虽然取得了一定成绩,但还存在不少的困难和问题:一是教育 事业发展的速度和规模和经济发展的速度与规模不适应,学校 办学条件有待进一步改善。二是城乡之间、区域之间、学校之 间的教育发展不均衡与教育公平不适应。一些农村学校的办学 条件比较薄弱,条件还有待改善。三是教师整体素质与实施素 质教育的要求不适应。教师队伍与推进素质教育、实施新课程 改革的要求 仍有差距,教师的专业化程度不高、老龄化等问题制约了教育 的可持续发展。
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