最新复式统计1汇编.docx
《最新复式统计1汇编.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新复式统计1汇编.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、复式统计表说课稿复式统计表是苏教版小学数学五年级上册的内容,这节课是在学生掌握单式统计表的基础上进行教学的,为后续的复式统计图的教学奠定了必须的知识基础。对于本节课我将主要从以下三个方面入手进行教学:1、让学生把统计看成一种策略让学生自主产生对复式统计表的需要。2、让学生亲历一种过程在经历和体验中学习统计表。3、让学生学会一种眼光从统计的角度看待生活。根据教材自身特点,我把本课的教学目标确定为:1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表的特点,能根据搜集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步体会统计方法的应用价值,增
2、强统计观念。3、通过经历实际的调查活动,体会统计与现实生活的密切联系,增强学以致用的意识,在学习、活动中获得快乐的情感。通过认真分析教材,我认为本节课中:教学重点:会填写复式统计表,并对复式统计表作简单的分析。教学难点:认识复式统计表的结构。因为本节课针对的是五年级的学生,他们已具有处理信息和自主学习的能力。所以对本节课的教学流程我作了如下四大环节的设计:第一大环节:创设情境,激发学习需求先出示例1中的四幅场景图及四张简单的统计表,直接激活学生已有知识经验,当学生填完表格后,提问:14怎么来的?表示什么?对单式统计表中合计格表示的意思及其数据是如何算的做一个回顾。然后提出一简单的问题美术组一共
3、有多少人?学生根据单式统计表很快便能看出,接着再提出“四个小组一共有多少人?”学生是无法一眼看出有多少人,这个时候我就反问学生为什么速度没有那么快了呢?(因为第一个问题的答案在一张表中,看得很快后面的问题答案在几张表中,要先看再算,所以比较慢)因为需要计算,那么如何才能够一眼看出来呢?使学生自主产生对复式统计表的需要,从而顺利地导入到新课之中。第二大环节:自主探究、学习新知认识复式统计表的结构是教学的难点,虽然不要求学生制作复式统计表,但是我在教学中考虑到知识的传授不仅仅是给予,而应该让学生主动去探索和发现,获取新知,同时能让学生深刻感知复式统计表的结构,我在复式统计表的呈现方式上作了一些改变
4、。不只是出现一个现成的统计表,而是带领学生一起经历了设计复式统计表的过程,增加学生的感性认识。因以权益结算的股份支付确认资本公积360万元:对于本环节我将分为三个层次来教学:1、整体感知,初步理解:首先出示一个简单的直接由书中四个单式统计表合并成的统计表,让学生思考就是这样合并吗?C.企业业务流程重组D.划分子系统那么该如何完善这张统计表?学生一眼可以看出有四栏是重复的,可以去掉三行性别那一栏,并且为了看出是哪个兴趣小组的人数,将四个“人数”分别改成四个小组的名称。然后揭示表头的含义和各部分名称。再让学生思考现在是否能够一眼看出总人数了?不能,因为有了需要所以我们还需要再进一步完善表格,于是出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 复式 统计 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1223333.html