最新语文园地八汇编.docx
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1、语文园地八教学目标: 1了解“合一合”的识字方法,会用这种方法自学生字。2能够区分形近字和同音字;能把短文读正确,了解意思。3能够根据情景想出解决问题的好办法。4在口语交际中,能清楚讲解自己的设计,评出谁的设计好。教学重、难点:“日积月累” “我会读” “展示台”学习准备:“我的发现” 归纳识字方法 积累字词教学方法:小组合作卡片教学课时:三课时第一课时教学目标: 1了解“合一合”的识字方法,会用这种方法自学生字。2能够区分形近字和同音字;能把短文读正确,了解意思。教学过程:一、“我的发现”1自读韵文发现规律。2引导归纳小结,如:“千”与“口”合在一起就是“舌”;“土”与“里”合在一起就是“埋
2、”;3学生识记生字:甘 埋 闯 掰 跌4师检查识字情况。5鼓励学生用这种方法识记生字。如:日月齐照,大放光明。(明)眼睛流水,泪水汪汪。(泪)二、 “日积月累”找一找每组字的异同点。选字填空,然后读一读。拓展练习声 生 身 远 圆 园 做 坐笑( ) ( )方 ( )好学( ) 花( ) 请( )( )体 团( ) 三、 “我会读”1自读短文,不懂的可以请教同学或老师。2把短文读给同学听,说说自己的感受。第二课时教学目标: 1能够根据情景想出解决问题的好办法。2在口语交际中,能清楚讲解自己的设计,评出谁的设计好。教学过程:一、 创设情景,导入课题 小熊过生日,请小猴去他家做客。可是小熊家住在一
3、条大河对面,河面上没有船,也没有其他方法能帮助小猴设计一座桥。现在,把你们设计的大桥图拿出来,向小猴子设计的桥。想一想,怎样向小猴子介绍自己的设计,才能让他采用自己的设计方案。二、 分小组交流介绍自己设计的桥。三、 小猴子选出自己满意的大桥,并说出选中的理由四、 拓展创新1 引导设计具有特殊用途的桥。2鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。3 评选出最好的桥。第三课时教学目标: 在口语交际中,能清楚讲解自己的设计,评出谁的设计好。教学过程:1认真看图,了解第三图缺的是什么。(缺了把球捞上来的)2自己想出最好的打捞方法。3向大家介绍自己的方法。4比一比谁的方法最好。5试着把第三幅图画出来。6把故事完
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