最新第十五课《仙人掌》教案呼姗姗汇编.docx
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1、第十五课仙人掌教学目标:A.信息处理人员使用的系统B.基层决策者使用的系统1. 学会本课生字新词。 2. 快速阅读课文,了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强的。学会赞赏和学习在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。3. 分类的说明方法以及过渡段的作用。教学重点:仙人掌顽强的生命力,仙人掌的许多用途,如防止水土流失,能供人观赏,能作食物、饲料,能做染料、燃料,还能做建筑材料。教学难点:作者写这篇文章的目的,这也是这篇文章的人文内涵,需要我们在教学中好好体味,认真落实。休克晚期由于微循环衰竭,血液浓缩,血细胞聚集,血液粘滞度增高,血液处于高凝状态;血流变慢,加重酸中毒,易于形成血栓;败血症
2、休克时病原微生物与毒素均可损伤内皮,激活内源性凝血途径;严重的创伤性休克,组织因子入血,可启动外源性凝血系统;异型输血引起溶血,容易诱发DIC。教学准备:答案 E1. 学生:课前去寻找仙人掌,认真观察,最好能自己栽种。2. 搜集关于仙人掌的各种资料。3. 教师:最好能把仙人掌实物带到课堂上。题解 皮质激素能抑制单核吞噬细胞系统功能,当大量使用肾上腺皮质激素时,使单核吞噬细胞系统的功能显著降低,故容易诱发DIC。教学过程:9、企业资源计划,业务流程重组一、自由谈话,引入课题1. 仙人掌大家都很熟悉,根据课前准备布置的任务,谈一谈自己所了解的仙人掌。2. 老师引导学生,让学生认识到我们所了解的仙人
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