最新《礼物》教学设计汇编.docx
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1、四、问答题(每小题8分,共计16分)礼物教学设计【答案】:BDE教学目标购买丙公司股权支付的券商手续费50万元,在发生时冲减股票的溢价发行收入。1、学会本课生字、新词,会写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理。教学重点3患者住院后的治疗是否正确?理论基础是什么?有感情地朗读课文,了解微笑的魅力,在生活中善待每一个人。B056元教学准备1DIC病人发生贫血的机制教师:生字、词卡片,课件。学生:预习课文,勾出生字、词,回忆自己在日常生活中收到过哪些礼物。教学时间C一经确诊为DIC,应立即进行抗凝治疗1课时教学过程A.检查管理是否规范B.
2、计算机技术是否满足用户要求一、课前谈话,置疑引入有一位孤苦伶仃的老婆婆,今天要送给大家一份礼物。(板书:礼物)你想知道这是一件什么样的礼物吗?一起走进课文礼物中去解开谜底吧!3月6日5pm:剖腹探查,适量输血。术后一直无尿,高热昏迷。当年取得的可供出售金融资产公允价值相对成本上升600万元,该资产的计税基础为取得时的成本;二、初读课文,了解大意1默读课文,边读边想,课文主要讲了什么?读后交流,掌握概括大意的基本方法,教师相机指导。2检查生字词情况,齐读生字、词,教师出示生字卡片。重点理解“孤苦伶仃”、“捻”、“搓”的词义。3抽生读课文,生生互评“字音读准没有,句子读通顺没有”。三、再读课文,加
3、深体会1刚才你们自己读了课文,听了别人读课文,你知道老婆婆的生活条件怎么样?你是从哪些词句体会到的?请迅速勾画下来,先给你的同桌说说。2要想弄明白句子的深刻含义,同学们平时会用些什么办法?教师相机点拨:有抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法。指导学生运用到本课学习中。3根据师生共同整理的内容,点拨学生采用勾画重点词进行理解,并在反复朗读中领悟。在交流中,教师应及时给予鼓励、评价。(1)人们常用“穷得揭不开锅”、“穷得家里开天窗”来形象家里穷,那老婆婆吃住条件怎样呢?(抓住“砖头支起一口锅”、“野菜”、“只有才”、“唯一”等词语来体会),请大家把勾画出来的词句反复读读,并深入体会,交流感想。(2
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