最新形象的汉字教学设计第二课时汇编.docx
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1、形象的汉字教学设计第二课时一、听写生字,复习引入1听写5个会写的字。上节课,我们一起到神奇的汉字王国欣赏了圆圆的太阳,银镰一样的月亮,弯弯的小溪还了解到了汉字王国的一些秘密,认识了一些汉字娃娃,还记得它们吗?(听写)2这节课,我们要到汉字王国去看看动物和植物,利用知道的秘密,认识更多的汉字娃娃,比一比看谁记得最快最准。板书:形象的汉字(二)二、利用规律,自主识字1读拼音,自学生字,指导读准“牛”()、“禾”()。2同桌互相检查生字认读情况。3开火车检查巩固。4观察图画,小组讨论交流,说一说字形与图画有什么联系。用手在相应的图画上描画一下。5同桌说说这几个字的演变过程。三、互相交流,巩固深化1比
2、一比“禾木”有什么不同,猜一猜这是为什么。2“马”、“牛”、“羊”各自笔画与相应的图画中哪部分相似。木:像一棵树,横是树枝,竖是树干,还有树根呢?我们要保护好树木。禾:谷子成熟了,你看沉甸甸的谷穗往下垂呢!马:像马侧面的形状,不过现在的“马”比古时的字好写多了。牛:尖尖的牛鼻子,弯弯的牛角,多威风啊!羊:羊不但有两只角,还有长胡子呢!3猜字游戏(台下学生用动作、叫声等表示,台上的同学猜)。(进一步感受汉字的形象性、生动性、自然美。并让学生知道规范的汉字笔画是有定数的,不能多一笔少一笔。)四、自主练习,拓展延伸1、管理信息系统1看一看,连一连。2想一想,你还知道哪些字娃娃很像图形?(石、田、云、
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