最新积累与运用x三汇编.docx
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1、积累与运用(二) 教学步骤 课时 一、读读写写 教师活动 . 先让学生读b、p、m、f、d、t、n、l。可以采取齐读、抽读等方式。 . 让学生先在自己的课本上用铅笔写上b、p、m、f、d、t、n、l。 . 用投影仪把标准的书写投影出来,并让学生看一看自己有哪些写得不对的地方,然后进行改正。 . 再一次强调在书写这些拼音字母时要注意的问题。 二、比一比,读一读 教师活动 . 4、信息系统是一个人造系统,它由()组成把学生分成四个小组. 在各个小组进行了充分的练习之后,让每组的学生分别来拼读这对声母。 【答案】:C.对学生的表现进行点评,纠正他们不准确的读音,同时再次让学生读一遍他们抽取到的声母。
2、 3甲公司20X0年度的基本每股收益是( ).播放这些声母的正确发音。 B4 740万元.让每组的学生交换读一读他们抽取到的声母,并进行点评。 三、读读连连 教师活动 B作为制造费用计入产品成本.分别出示“读读连连”中的三幅示意图,让学生说一说图片中画了些什么,也可以让学生根据图片来讲一个故事,看谁讲得好听,讲得精彩。 答案 E.肯定学生的回答,对于学生的要求,要尽量满足他们,并让学生把他们认为正确的对应连接起来。 A作为管理费用计入当期损益.对学生的答案来进行点评,并给出正确的答案。 2弥散性血管内凝血的基本特征是.在这些图片中,除了利用它们来教学拼音外,还应该及时抓住机会来进行德育和美育。(8)因持有的债券到期收到现金l20万元,其中本金为l00万元,利息为20万元; 四、自主识字园地 教师活动 . 贷:预计负债 140可以把“自主识字园地”里的那些字做成动态的幻灯片,每次出现一个字,让学生进行认读。 . 让学生把幻灯片中出现的他们认识的字写下来,不作数量的规定,认识多少就写多少。 . 在幻灯片放完后,让学生展示他们认识哪些字。并让他们来读一读。 . 对所有学生都不认识的字进行范读,让学生掌握它们的读音。 .出示整张“自主识字园地”的示意图,让学生根据这些字来讲一个故事。(通过故事的形式来学习
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